數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，為中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供的解決方案。對(duì)比傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室在上述幾個(gè)方面都擁有巨大的優(yōu)勢(shì)：首先數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室采用傳感器作為采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的工具，其分辨率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)儀器。以物理實(shí)驗(yàn)室中簡(jiǎn)單、常用的測(cè)力工具為例，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室大多用彈簧測(cè)力計(jì)作為測(cè)力工具，其分辨率一般為0.1N，而數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室采用力傳感器作為測(cè)力工具，其分辨率一般可達(dá)到0.005N，精i確度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)測(cè)力工具。數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)平臺(tái)采用各種類型的高分辨率傳感器作為實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集工具，精i確度大大優(yōu)于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，為科學(xué)規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)提供了的工具；探究實(shí)驗(yàn)室組建原則：主體性原則數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室需以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)能讓常規(guī)學(xué)科驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成探究型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生是開(kāi)展課題研究的主體，在教師的引導(dǎo)下自主選擇探究課題，自主實(shí)施探究實(shí)驗(yàn)。其次，數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)平臺(tái)具有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)自動(dòng)采集的功能，采集頻率一般在10kHz以上。

2008年成立安科隆科技，專精數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、探究設(shè)備，傳感器制造。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)于一體的專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。

目前國(guó)家教育改革，為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力，我們不斷研發(fā)升級(jí)此類產(chǎn)品。

由于數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室通過(guò)對(duì)學(xué)生的每一步實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程準(zhǔn)確記錄、監(jiān)控，同時(shí)配合相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作測(cè)評(píng)系統(tǒng)，教師可以對(duì)每一位學(xué)生的操作進(jìn)行評(píng)分、診斷，使理科實(shí)驗(yàn)考試更標(biāo)準(zhǔn)化，具備可操作性。采用數(shù)字化設(shè)備及軟件測(cè)評(píng)技術(shù)，客觀、公正、有效地評(píng)價(jià)中學(xué)生的理科實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Τ蔀槟壳半A段為切實(shí)可行的方案。數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室，就是選擇讓它優(yōu)越的性能帶著教師和學(xué)生在課程改革的大道上奮勇前進(jìn)，讓學(xué)校在課程改革的大道上一路領(lǐng)i先。

用戶根據(jù)自身的不同情況，應(yīng)當(dāng)選擇不同的便攜式數(shù)據(jù)。如果用戶在比較大型的、立體式倉(cāng)庫(kù)應(yīng)用便攜式數(shù)據(jù)，由于有些物品的存放位置較高，離操作人員較遠(yuǎn)，我們就應(yīng)當(dāng)選擇掃描景深大，讀取距離遠(yuǎn)且首讀率較高的。而對(duì)于中小型倉(cāng)庫(kù)的使用者，在此方面的要求并不是很高，可以選擇一些功能齊備、便于操作的。對(duì)于用戶選購(gòu)便攜式數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，選擇時(shí)重要的一點(diǎn)是“夠用”，即購(gòu)買適用于本身需要的，而不要盲目購(gòu)買價(jià)格貴、功能很強(qiáng)的采集系統(tǒng)。由于需要大量監(jiān)考老師，有些地方不得已請(qǐng)本校其他學(xué)科教師甚至請(qǐng)大學(xué)生來(lái)參與監(jiān)考，這些監(jiān)考教師對(duì)于考試標(biāo)準(zhǔn)的理解千差萬(wàn)別，把握的尺度各有差異，由此給出的考試成績(jī)自然信度極差，絕大部分都一次通過(guò)，流于形式，沒(méi)有起到真正的作用。