肇慶立德學(xué)校常年面向全國(guó)招收8-18周歲有網(wǎng)癮、早戀、叛逆、自閉、厭學(xué)及離家出走等思想行為的問題青少年。南海濕地公園素質(zhì)拓展活動(dòng)9月20日，立德學(xué)校在南海濕地公園開展了一場(chǎng)“懂事成長(zhǎng)”素質(zhì)拓展活動(dòng)，對(duì)參加拓展的學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練和班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有效促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛精神，針對(duì)來自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)有上網(wǎng)成癮、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習(xí)慣的青少年，進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補(bǔ)習(xí)等，

立德學(xué)校辦學(xué)特色：

音樂特色教育：以音育人，學(xué)校為文化學(xué)科薄弱學(xué)生設(shè)置音樂專業(yè)課程，設(shè)置有鋼琴、電子琴、管弦、民樂、古箏、聲樂、視唱

練耳與文化課等七個(gè)學(xué)科，學(xué)校堅(jiān)持培養(yǎng)人才強(qiáng)項(xiàng)擁有一支高職、高學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；在全國(guó)公讀學(xué)校中有影響力的師資隊(duì)I伍，教學(xué)場(chǎng)地與訓(xùn)練設(shè)備資源豐富，能夠充分滿足愛好音樂學(xué)生人才培養(yǎng)的需要。學(xué)校具有師資雄厚教學(xué)場(chǎng)地與廣東音樂學(xué)院共享的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，為大中專學(xué)校輸送音樂特長(zhǎng)生。你需要不斷地反思自己，拷問自己，為自己樹立至高的標(biāo)準(zhǔn)，追求高的境界。

南海濕地公園素質(zhì)拓展活動(dòng)

南海濕地公園素質(zhì)拓展活動(dòng)

9月20日，立德學(xué)校在南海濕地公園開展了一場(chǎng)“懂事成長(zhǎng)”素質(zhì)拓展活動(dòng)，對(duì)參加拓展的學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練和班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有效促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，同學(xué)們接受了綜合訓(xùn)練、聯(lián)合演練、團(tuán)隊(duì)合作等考驗(yàn)，訓(xùn)練過程雖然艱苦，但每名同學(xué)都努力堅(jiān)持著，讓自己做到I好。

中午就餐實(shí)行分桌就餐制度，每個(gè)隊(duì)列有指I定的就餐區(qū)域，每名學(xué)生有指I定的位置，就餐完畢，學(xué)生須清理干凈自己的餐桌方可離開。食堂有秩序地進(jìn)行，自己收拾餐桌還能時(shí)刻提醒自己節(jié)約糧食，不亂丟垃圾，從而促進(jìn)了校園文明風(fēng)尚的形成。

本次素質(zhì)拓展活動(dòng)旨在進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)、自信樂觀的品質(zhì)，樹立集體主義意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。相信在未來的日子里，立德的校園將會(huì)更加規(guī)范，更加文明。

學(xué)生有什么進(jìn)步，點(diǎn)滴進(jìn)步也具有激勵(lì)價(jià)值；試一試，學(xué)生總有表現(xiàn)的欲望，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)；想一想，好的激勵(lì)是分享，當(dāng)學(xué)生感受到你因?yàn)樗鞓窌r(shí)，其實(shí)就受到了吝大的激勵(lì)。

這樣的品質(zhì)讓耐心地寬容成為必然。接納，給學(xué)生一個(gè)廣“闊的心理空間，力求使孩子的求知、成長(zhǎng)成為其自發(fā)的內(nèi)在需要；二、早戀網(wǎng)癮，性格叛逆，打I架，逃學(xué)厭學(xué)，抽煙酗酒，親情淡漠，自閉抑郁，離家出走，暴力傾向，夜不歸宿，小I偷小摸等。關(guān)注，對(duì)學(xué)生嘗試“視而不見”，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出叛逆傾向時(shí)，不即刻刨根問底，而是自我剖析，自我反思；等待，允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許學(xué)生重復(fù)犯錯(cuò)，相信學(xué)生在生命成長(zhǎng)過程中對(duì)錯(cuò)誤的自我糾正能力，相信其在自我否定錯(cuò)誤中，錯(cuò)誤終究會(huì)消失

這樣的品質(zhì)讓真誠(chéng)地提醒成為必然。注重策略，進(jìn)行友好的提醒、善意的忠告、真誠(chéng)的幫助。這樣的提醒、忠告、幫助，即使是批評(píng)，對(duì)學(xué)生也會(huì)成為一種鼓勵(lì)，“犯丁錯(cuò)不要緊，我相信你能改正”；這樣的提醒、忠告、幫助，即使是批評(píng)。