潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)洌滤囯p馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！信陽(yáng)少林文武校園功夫盡管現(xiàn)在作為一種體育項(xiàng)目，但仍堅(jiān)持了它的攻防性，這是功夫的本質(zhì)特性。

日子教師都是非常專業(yè)的幼教教師，對(duì)幼兒身體、心思發(fā)育特點(diǎn)以及發(fā)育規(guī)律有專業(yè)的了解，能對(duì)幼兒日子中呈現(xiàn)的各種生理、心思問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，讓孩子能夠高興學(xué)習(xí)、健康生長(zhǎng)。長(zhǎng)時(shí)刻操練孩子，加上動(dòng)作的細(xì)致輔導(dǎo)，幾年后孩子會(huì)由于自己的才能感到自傲，一同不知不覺(jué)的操練中，培養(yǎng)了學(xué)員的精氣神，自傲、穩(wěn)重、處事不驚的登臺(tái)氣場(chǎng)。少林寺武校全托班、幼兒班均裝備專業(yè)日子教師，針對(duì)年紀(jì)偏小、自理才能比較差的學(xué)生專門建立，一方面照料孩子們洗換日常衣物，被套，枕巾等日常用品，一方面不斷教孩子日常日子技能以進(jìn)步其日子自理才能。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)洌滤囯p馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。一旦停止網(wǎng)絡(luò)游戲活動(dòng)，便難以從事其它有意義的事情，情緒低落，思維遲緩，記憶減退，食欲不振等等。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

積極只能與消極相比，或者與心理不健康相比，而不能與另一個(gè)積極評(píng)價(jià)相比。積極是指主觀上的感受，包括一個(gè)人的認(rèn)知、情緒和行為，積極只能與自己的過(guò)去感受相比。

我們不能比較兩個(gè)人的積極，科學(xué)家和下崗工人都有自己的積極，前者是實(shí)驗(yàn)室中對(duì)科學(xué)的，而后者可能體現(xiàn)在對(duì)小時(shí)工的敬業(yè)中。積極是一個(gè)帶有價(jià)值導(dǎo)向的概念，而不是一個(gè)科學(xué)的概念。信陽(yáng)少林文武校園套路之所以是技擊功夫的高表現(xiàn)方式，就在于它來(lái)源于技擊，又經(jīng)過(guò)提煉使功夫得以藝術(shù)化的展示出來(lái)。某一文化進(jìn)程中對(duì)于何謂積質(zhì)會(huì)具有不同的看法。一個(gè)的人在什么方面表現(xiàn)出色，是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。如過(guò)去，我們認(rèn)為節(jié)約、貞潔、謙卑、沉默是積極的品質(zhì)，而現(xiàn)代社會(huì)則更注重創(chuàng)新、自主、主動(dòng)和外向。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)洌滤囯p馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。下面我校校長(zhǎng)來(lái)為我們介紹下學(xué)校的基本情況，同事也歡迎廣闊我們進(jìn)行實(shí)地考察，然后在為孩子挑選一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父親的作用至關(guān)重要

        孩子0-6歲，父親對(duì)孩子的影響可能不明顯，表示隨著孩子長(zhǎng)大，進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)入社區(qū)階段，父親的作用至關(guān)重要。那么，父親在孩子發(fā)展中的作用是什么呢？

        ：有利于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和健全孩子的人格

       母親的愛(ài)是細(xì)膩而溫柔的，父親的愛(ài)是粗獷而大膽的，愛(ài)的表達(dá)是不同的，對(duì)孩子的感情是不同的，他們從母親那里得到的感覺(jué)不同于她微妙的關(guān)心，有父親的孩子成長(zhǎng)得更。

      爸爸也是孩子成長(zhǎng)中的重要角色

      第二：有利于孩子的成長(zhǎng)

     根據(jù)教育研究，父親撫養(yǎng)的孩子在智力上更，有更多的動(dòng)手能力，在學(xué)校表現(xiàn)更好，在社會(huì)上更成功。靠打時(shí)還要沉肩墜肘,含胸拔背,兩肘要貼肋,劃撥與靠打連接緊密,打即是顧,顧即是打,顧打合一。據(jù)教育專家稱，父親在育兒方面更具主觀性。孩子應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和才能？在他父親的心目中，他通常有一個(gè)計(jì)劃，而他的母親則更為糟糕。在培養(yǎng)生活習(xí)慣的過(guò)程中，父親可以使孩子更加獨(dú)立、果斷、勇敢和冒險(xiǎn)

     第三：有利于邏輯思維的發(fā)展

     研究表明，父親對(duì)孩子邏輯思維能力的影響更大，有父親的孩子數(shù)學(xué)比較好。

處于青春期的孩子，諸如男孩兒，亦或是女孩兒，都有哪些特立獨(dú)行的思想和行為特點(diǎn)呢？

特點(diǎn)一：自我意識(shí)更強(qiáng)烈。

反抗期的孩子們，已經(jīng)有了自己獨(dú)立思考和判斷事物的能力，這時(shí)的孩子在人生觀和價(jià)值觀方面已經(jīng)有了初步的形成，孩子們眼中的世界和家長(zhǎng)有著很大的區(qū)別。這時(shí)如果家長(zhǎng)們?nèi)ト藶楦缮婧⒆拥南敕ê妥龇?，往往?huì)發(fā)生親子矛盾和沖突。

特點(diǎn)二：經(jīng)常與家長(zhǎng)“南轅北轍”。

你說(shuō)東來(lái)我偏要向西，這樣的行為特點(diǎn)，往往讓很多家長(zhǎng)非常惱火，本來(lái)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不能這樣做的事，現(xiàn)在想好心勸孩子不要這樣做，可是孩子呢？偏就不聽(tīng)，偏就我行我素。

勞動(dòng)的果實(shí)甜美，幸福不會(huì)從天而降，知識(shí)是從勞動(dòng)中來(lái)的，同學(xué)們?cè)诓说卣?

特點(diǎn)三：行為標(biāo)新立異。

第三反抗期的孩子們，常常是喜歡追求潮流的一代，這點(diǎn)往往讓家長(zhǎng)非常難于接受。比如在電腦和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，家長(zhǎng)越是擔(dān)心孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，耽誤學(xué)習(xí)，越是想制止孩子們，可是到頭才發(fā)現(xiàn)根本阻不住這個(gè)口子，就像對(duì)待洪水猛獸一樣。

特點(diǎn)四：請(qǐng)不要窺探我的隱私。

很多家長(zhǎng)常常不理解孩子的心理在琢磨什么，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)與孩子溝通產(chǎn)生了問(wèn)題，甚至是障礙，孩子有什么話也不給你說(shuō)，這不是急死個(gè)人的事兒？于是很多家長(zhǎng)便想著辦法窺探孩子的隱私。

特點(diǎn)五：我在做我喜歡的事，別管我。

經(jīng)?？吹揭恍┖⒆用詰儆诰W(wǎng)絡(luò)游戲，或者熱衷于讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，沒(méi)事折騰QQ空間，再去看孩子們的家長(zhǎng)，不是氣，就是指責(zé)，甚至還有干脆斷網(wǎng)的現(xiàn)象發(fā)生，這樣做，幾乎解決不了問(wèn)題的根本。

特點(diǎn)六：壞習(xí)慣已經(jīng)讓某些行為產(chǎn)生了慣性。

在家庭教育問(wèn)題中，比較突出的一類問(wèn)題，就是孩子學(xué)習(xí)興趣不濃，成績(jī)不理想。很多家長(zhǎng)非?？鄲?，道理說(shuō)了千百遍，幾乎不起任何作用，孩子該稀里糊涂地玩兒還是玩兒，根本沒(méi)有危機(jī)感。