根據(jù)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第二十四條的規(guī)定可知下列人員不得錄用為公務(wù)員：曾因犯1罪受過(guò)處罰的；曾被開(kāi)除的；有法律規(guī)定不得錄用為公務(wù)員的其他情形的。公務(wù)員考試都是考筆試：《行政職業(yè)能力測(cè)試》《申論》 面試。少數(shù)職業(yè)要進(jìn)行專業(yè)考試，少數(shù)地方還要考“公共基礎(chǔ)知識(shí)”。行測(cè)、申論各一百分。筆試成績(jī)和面試成績(jī)一般是各占50%。例如，今年10月份的國(guó)家公務(wù)員考試招錄，其實(shí)是2019年國(guó)家公務(wù)員考試，考生若想再次參加，接下來(lái)需要報(bào)考的就是2019年國(guó)家公務(wù)員考試了。

《行政能力測(cè)驗(yàn)》以客觀題的形式考查，均為單項(xiàng)選擇題。從試卷總題量上看，省級(jí)（副省級(jí)）為135道，地市級(jí)為130道，省級(jí)（副省級(jí)）在數(shù)量關(guān)系這一模塊比地市級(jí)多5道題。如果有條件，可以去報(bào)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，雖然培訓(xùn)的教師不一定都精通考試，但是，培訓(xùn)班有著濃烈的學(xué)習(xí)和備考氛圍，值得和志同道合的朋友一起，互相探討。因此，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該要有一個(gè)強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)做教學(xué)研發(fā)，制作經(jīng)得起推敲的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能對(duì)學(xué)員負(fù)起責(zé)任來(lái)。

不同的學(xué)員基礎(chǔ)不同，考試的項(xiàng)目不同，推出完全標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品是難以滿足學(xué)員個(gè)性化需求的。因此，完全標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品在一定程度上違背了“因材施教”的基本原則。因此，這就決定了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心任務(wù)是提升學(xué)員的滿意度和通過(guò)率。如果一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不去追求通過(guò)率，不關(guān)注滿意度，這家培訓(xùn)企業(yè)是一家沒(méi)有社會(huì)責(zé)任的不誠(chéng)信企業(yè)。在基礎(chǔ)教育階段，新課改的核心就是要以學(xué)生為主體，公務(wù)員培訓(xùn)中也應(yīng)該努力做到以學(xué)員為主體，以老師為主導(dǎo)。

申論》采用主觀題的形式命題，省級(jí)（副省級(jí)）和地市級(jí)試卷一般都為5道題。前4道題為問(wèn)答式，其中包含一道或兩道應(yīng)用文寫(xiě)作題（如發(fā)言稿、簡(jiǎn)報(bào)、短評(píng)、倡議書(shū)等），后一道題以大作文的形式呈現(xiàn)。公務(wù)員考試是每個(gè)人的夢(mèng)想，每年都有大批的人報(bào)考公務(wù)員，公務(wù)員考試分為兩種，一種是國(guó)家1級(jí)公務(wù)員考試，另一種是省級(jí)公務(wù)員考試。不同的學(xué)員基礎(chǔ)不同，考試的項(xiàng)目不同，推出完全標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品是難以滿足學(xué)員個(gè)性化需求的。因此，完全標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品在一定程度上違背了“因材施教”的基本原則。