給藝考生家長的經(jīng)驗(yàn)分享

高三的藝考生家長要說一點(diǎn)不緊張不大可能，除非事不關(guān)己高高掛起?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，估計(jì)許多家長已經(jīng)接到過不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的電話了，也已經(jīng)通過各種渠道聽到過各種招考信息了。信息是一種資源，有信息是好事，但是過度碎片化的信息，甚至一些有失偏僻的信息只會(huì)讓我們無所適從、自亂陣腳甚至產(chǎn)生不安情緒。

 考試在當(dāng)下，基本上是每一個(gè)學(xué)生人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。十幾歲的青春時(shí)光，基本上完全投入到學(xué)習(xí)中，每日的埋頭苦練，就是為了能考上一個(gè)好學(xué)校。那么藝術(shù)生文化課在學(xué)校上還是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好？藝考文化課培訓(xùn)班有什么好的方案？文化課就成了藝考生必須要攻克的一大難關(guān)，長時(shí)間的專業(yè)學(xué)習(xí)耽誤了太多的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，重回課堂發(fā)現(xiàn)自己早已跟不上學(xué)校復(fù)習(xí)的進(jìn)度。另外，藝考生在專業(yè)課備考期間可能會(huì)離校準(zhǔn)備，導(dǎo)致回到學(xué)校后，難以適應(yīng)緊張的課程節(jié)奏和環(huán)境。這時(shí)候一對(duì)一老師或者小班老師更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒上的波動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)上的調(diào)整和心理上的幫助。對(duì)很多藝術(shù)生來說，數(shù)學(xué)是比較難學(xué)的一科，基礎(chǔ)也都相對(duì)比較薄弱，加上長時(shí)間的擱置，要在后三個(gè)月里快速攻下數(shù)學(xué)難關(guān)著實(shí)不易，所以藝考生一定要掌握好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，棄偏難守基礎(chǔ)，只要把基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，數(shù)學(xué)也可考出理想的分?jǐn)?shù)。

 只有文化課分?jǐn)?shù)、專業(yè)分?jǐn)?shù)都上線，藝體生才能選擇有名氣的大學(xué)。但傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)，老師都是以大部分學(xué)生為主，不可能兼顧到每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于文化課薄弱的藝體生來講，學(xué)習(xí)就更加更不上，差距就變得更大，學(xué)科分?jǐn)?shù)變得更低。英語的知識(shí)點(diǎn)繁雜，考生學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)去分解，在平時(shí)考試中可將這些知識(shí)點(diǎn)化為單詞、句式和文章，逐個(gè)學(xué)習(xí)。先從基本的入手，多去記單詞，去熟知常用的簡易語法，單詞和語法掌握的越多，在閱讀和寫作時(shí)得分的空間也就越大。藝體生由于長期專注于專業(yè)課的集訓(xùn)輔導(dǎo)，自然而然文化課就存在或多或少脫節(jié)的現(xiàn)象，對(duì)于本身文化課底子就比較薄弱的考生來講，文化課知識(shí)掌握得非常零散，知識(shí)不全，也不系統(tǒng)，無疑更是增加一個(gè)學(xué)習(xí)上的差距。