武漢大成美育科技開發(fā)有限公司是一家新型專業(yè)生產(chǎn)科普展品、科技館展品和科學探究等產(chǎn)品的企業(yè)。武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設計、教具、早教科技產(chǎn)品、科學diy、科普展品研發(fā)、科技模型設計制作等，歡迎咨詢洽談！

第八次基礎教育課程改革歷時十年，在全國20個城市，近2000所中小學、幼兒園實驗、試點、取得圓滿成功，2011年12月頒布19學科的《義務教育課程標準》（簡稱“新課標”）。2012年1月韋鈺院士出版專著《十年“做中學”是為了說明什么——以科學研究為基礎的教育改革之路》。2012年11月，上海、杭州、合肥、西安四個城市作為全國研學旅行試點城市。

如何對學生的研究性學習過程及結(jié)果進行評價，盡管有不少學者做過一些探討，提供了一些策略和方法（如根據(jù)學生完成探究任務的實際表現(xiàn)來進行評價，采用表現(xiàn)性評價或檔案袋評價等），但這些策略與方法在實踐上往往難以操作，實施起來費時費力，要求評價者具有較高的評價素養(yǎng)。

研究性學習體現(xiàn)了以精神為核心的教育觀。我們的基礎教育過于偏重于以應試為目標的接受學習，久而久之，形成“兩強兩弱”（基礎知識的掌握和應試能力強，實踐能力和精神弱）之現(xiàn)狀。研究性學習是對接受性學習的挑戰(zhàn)，它尊重學生的人格，強調(diào)學生自主學習，強調(diào)實踐體驗，強調(diào)發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題能力的培養(yǎng)。歸結(jié)為一點即致力于學生的可持續(xù)發(fā)展。其開放性、實踐性、性、互動性和過程性是研究性學習呈現(xiàn)出的亮點。