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發(fā)布時(shí)間:2020-11-04 00:02  
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蜂巢土工格室小編 趙云聰 為大家整理編輯這篇文章:
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《蜂巢格室工程材料》是高校蜂巢格室工程專業(yè)的基礎(chǔ)性課程,也是學(xué)生日后從事與蜂巢格室工程相關(guān)的工作必備的基礎(chǔ),高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是以教師講解為主,學(xué)生被動(dòng)接受,師生之間缺乏互動(dòng),學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏獨(dú)立思考的過程,導(dǎo)致高校培養(yǎng)出來的學(xué)生思想僵化,缺乏創(chuàng)新能力。針對(duì)這種情況高校積極進(jìn)行教學(xué)改革,積極探索全新的教學(xué)模式,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二、《蜂巢格室工程材料》在多媒體教學(xué)中存在的問題
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,教學(xué)設(shè)備越來越多樣化,多媒體設(shè)備被應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中也有將近二十多年的歷史了,目前基本上在高校教學(xué)中普及。由于多媒體被應(yīng)用到教學(xué)的時(shí)間比較短,但是高校教師關(guān)于使用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)比較少,在實(shí)際的教學(xué)過程中出現(xiàn)很多問題,其中為突出的問題就是師生之間缺乏互動(dòng),學(xué)生的學(xué)動(dòng)性較差,影響了實(shí)際的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是教師為主體,向?qū)W生單向灌輸知識(shí)的應(yīng)試教學(xué)模式,教師會(huì)把知識(shí)直接傳授給學(xué)生,在這個(gè)過程中,學(xué)生沒有思考的過程,對(duì)于知識(shí)的接受屬于“拿來主義”,這極大的限制了學(xué)生獨(dú)立思考問題能力以及創(chuàng)新能力的發(fā)展。
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以上三方面反映了《蜂巢格室 趙云聰程勘察》課程的教學(xué)目前存在著嚴(yán)重的理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題,難以保證良好的學(xué)習(xí)效果。因此,有必要加大《蜂巢格室 趙云聰程勘察》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新,這對(duì)于對(duì)提高蜂巢格室 趙云聰程專業(yè)人才的從業(yè)能力具有十分重要意義[4]。
2 實(shí)踐教學(xué)改革的方式與內(nèi)容
2.1 優(yōu)化課程體系,突出教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)《蜂巢格室 趙云聰程勘察》課程的教學(xué)大綱,合理選擇與國家當(dāng)前正在執(zhí)行的規(guī)范相適應(yīng)的教材,教材中的內(nèi)容可能涉及各個(gè)行業(yè),教師要針對(duì)蜂巢格室 趙云聰程自身的專業(yè)內(nèi)容有所側(cè)重的進(jìn)行講解。對(duì)于教材中未更新規(guī)范的內(nèi)容要重點(diǎn)指出,對(duì)于一些蜂巢格室 趙云聰程領(lǐng)域的新理論和新技術(shù)要給與重點(diǎn)講解。
蜂巢格室 趙云聰程勘察的主要任務(wù)是:對(duì)工程建設(shè)存在的工程地質(zhì)問題進(jìn)行論述,并提出解決方案建議;為實(shí)際工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營提供必要的地質(zhì)依據(jù)和設(shè)計(jì)參數(shù)[5]。