如果是自己孩子錯(cuò)了，那就主動(dòng)道歉；如果是別的孩子的錯(cuò)，可以去和老師反應(yīng)一下情況，讓老師來協(xié)調(diào)處理；如果是學(xué)校和老師處理不得當(dāng)，可以先跟學(xué)校和老師協(xié)商下一步處理辦法。

在這個(gè)過程當(dāng)中，家長(zhǎng)要表現(xiàn)出理解和寬容的態(tài)度，這樣會(huì)給老師留下非常好的印象。如果在沒搞清楚狀況之前就去學(xué)校和老師大鬧，只會(huì)讓老師覺得家長(zhǎng)無理取鬧。給老師留下這樣的印象，其實(shí)對(duì)孩子沒什么好處。

很多家長(zhǎng)看起來不合理的制度，其實(shí)都是出于保護(hù)和教育孩子的需要，家長(zhǎng)多一分理解，才有利于孩子的成長(zhǎng)。

3.不和老師溝通

自己孩子的教育，負(fù)責(zé)人應(yīng)該是家長(zhǎng)，而且了解孩子的也是家長(zhǎng)，老師希望能和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子的情況，能及時(shí)調(diào)整對(duì)孩子的教育方式。

因此家長(zhǎng)不管工作再忙，也定期和老師溝通。否則老師不確定你是否對(duì)孩子的教育關(guān)心，也不確定你孩子出現(xiàn)問題后自己的處理方式你是否能接受，更不會(huì)知道孩子在學(xué)校出現(xiàn)的一些問題是否與家庭的問題有關(guān)。

引發(fā)疾病，污染環(huán)境。有些零食是“三無”產(chǎn)品，吃了之后，孩子的身體安全沒有保障，輕則頭昏，重則有生命危險(xiǎn)。有些學(xué)生吃零食時(shí)不注意衛(wèi)生，用臟手抓零食吃，有的幾個(gè)孩子在一起分吃零食，容易造成。孩子小，又不注意零食保管和儲(chǔ)藏，容易吃到過期和受到污染的零食，很容易由于食品不潔而致、腹瀉等疾病。特別是中小學(xué)生長(zhǎng)期食用含有過量色素或食品添加劑的食品,不光會(huì)引起身體上的不適，還容易引起情緒不穩(wěn),注意力不集中,自制力差,行為怪癖,食欲減退等癥狀。學(xué)生在校園內(nèi)吃零食，會(huì)產(chǎn)生很多垃圾和塑料污染，有些同學(xué)吃完零食，垃圾隨手一扔，扔到教室，宿舍，操場(chǎng)，嚴(yán)重影響了校園環(huán)境。

在武校習(xí)武孩子的成長(zhǎng)需要三個(gè)條件

   在武校習(xí)武孩子的成長(zhǎng)需要三個(gè)條件：好的天賦、好的師父、好的家庭！武僧團(tuán)培訓(xùn)基地為您的孩子提供一個(gè)好的師父。而另外那個(gè)條件：家庭則是家長(zhǎng)對(duì)孩子好的支持。至于天賦，從一個(gè)教育者的角度我們認(rèn)為：天道酬勤就是天賦，沒有人天生就會(huì)樣樣精通，只有自己堅(jiān)持不懈和不怕吃苦才會(huì)把武術(shù)的精髓領(lǐng)悟！學(xué)校的教練需要做的是把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大彌補(bǔ)不足，沒有天賦的孩子只要正確的引導(dǎo)鼓勵(lì)都會(huì)有所收獲和成長(zhǎng)。不管水平多高的教練都沒辦法讓每個(gè)學(xué)員都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。但是作為老師一句話一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神都會(huì)潛移默化影響到學(xué)員，讓一個(gè)孩子從怯懦到自信從體弱多病到身體強(qiáng)壯，讓孩子更有禮貌更有毅力，讓孩子真正的理解武術(shù)精神。