南陽中體詠春教育常年開設(shè)專業(yè)課程：詠春拳。包含：少兒常年班、青少年常年班、暑假 寒假特訓班、女子特訓班等科目。另開設(shè)成年人武術(shù)培訓班、武術(shù)教練員培訓班、自衛(wèi)防l身班等多門武術(shù)課程。

武術(shù)可以促進建立良好的校園文化

武術(shù)不僅僅是一種體育運動，它更重要的蘊藏著一種精神企求和信念，它能教會如何做人。

武術(shù)能從我們生活中的點滴開始改變，學習者從開始就養(yǎng)成謙遜、寬容、禮讓的品質(zhì)和尊師重道、講理守信、見義勇為的情操，重要的一點是強烈的愛國熱情和為正義的崇高精神。

所以在全校積極開發(fā)武術(shù)的文化及精神內(nèi)涵可形成良好的校風校貌及特有的校園文化氛圍。

如何讓孩子愛上武術(shù)？

激發(fā)孩子的興趣

父母和老師可以積極配合從認知、競技、模仿、交往和創(chuàng)新等多個方面激發(fā)、培養(yǎng)孩子的興趣，這會起到事半功倍的效果。另外，武術(shù)基本動作有很多講究，背后都有藏著有趣的自然、文化、歷史的小故事。老師在講解武術(shù)中手的動作時，除了讓孩子了解動作方法（包括用力方式、順序、力度和難點等）和要點外，還可以用用形象生動的語言給孩子簡單介紹一下所學的每個具體動作的緣起和相關(guān)歷史典故。而父母可根據(jù)課程進度，為孩子物色一些相關(guān)圖書，講一講武術(shù)不同流派的代表性人物懲惡揚善的故事，這些做法都能很好地激發(fā)和滿足孩子的認知興趣。

中國武術(shù)比武從來不是要比得個你死我活，而是切磋切武藝，點到為止，這點在棗子指出就有體現(xiàn)，止戈為武，武字寄托了武術(shù)美好的愿望。武并不是為了傷破壞而是為了更好的和平。少兒武術(shù)培訓的很多招式本來就不帶攻擊性的，而是為了抵御?！耙院蜑橘F”在武術(shù)上也得到很好的體現(xiàn)。

　　武——搏擊、技擊、攻擊對方身體并保護自身不受攻擊的一種運動;術(shù)——練習、應用“武”這一種運動的方式方法。武術(shù)是中國人民在長期的社會實踐中不斷積累和豐富起來的一項寶貴的文化遺產(chǎn)，是習武之法和用武之術(shù)的結(jié)合體。

　武術(shù)，擁有停止戰(zhàn)斗的技術(shù)，擁有維護和平的實力，作為中華名族偉大的華夏子孫生存的技能，中國的傳統(tǒng)武術(shù)伴隨著中國的發(fā)展，走過了幾千年的風雨歷程，它維系著這個民族的生存和發(fā)展，承載著中華兒女。武是擁有維護自身安全進而權(quán)益的實力。

專業(yè)與業(yè)余教練自然是更偏向于專業(yè)的少兒武術(shù)培訓教練了，可是如何區(qū)分專業(yè)教練與業(yè)余教練呢?專業(yè)少兒武術(shù)培訓老師本著專業(yè)的態(tài)度，一開始就學基本的，一個步伐一個踢腿，扎實的基本功疊加上去，覺得你們基本功扎實了，再教簡單的單手、單腳動作，然后組合動作，才是套路。

　　而業(yè)余的少兒武術(shù)培訓教練一上來就是套路，覺得學到了很多東西，速成催熟，看起來好像學的東西也不少，就當孩子覺得滿載而歸之時，卻在比賽中碰了壁，和別的學員一比較，才發(fā)現(xiàn)自己，動作歪七扭八，腿也踢不直，沒有發(fā)力沒有定點沒有節(jié)奏，這是因為完全沒有基本功，但是你不懂，教練為了迎合你，就一直這樣教學。