啟蒙版塊和ETP、磨耳朵有什么區(qū)別?

啟蒙版塊和ETP、磨耳朵有什么區(qū)別？ETP屬于啟蒙版塊中的一部分，主要解決部分名詞的音義對應問題，而啟蒙版塊是要整體解決孩子音義對應問題的。原磨耳朵也屬于啟蒙板塊的一部分，考慮現(xiàn)有用戶的使用需求，暫時不處理，后期將劃入啟蒙版塊中。0-2歲用戶：主要為磨耳朵，通過語言淺顯易懂、韻律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的歌曲給嬰幼兒磨耳朵，培養(yǎng)嬰幼兒聽音辨音能力，培養(yǎng)韻律節(jié)奏感。

教育家講到,語言是美的文字,擁有美麗的語言

在過去，家長們或許沒有充足的時間，富裕的經(jīng)濟條件，由于不夠重視，所很多家長不會對孩子進行第二語言的啟蒙教育。但是現(xiàn)在許多家長們都意識到，學習第二語言對于孩子們來說，是提前站在了起跑線。教育家講到，語言是美的文字，擁有美麗的語言，就等同于有擁有美麗的世界。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾對數(shù)千個家庭進行過研究，他發(fā)現(xiàn)：兒童的各項發(fā)展與媽媽對孩子的早期教育間關系密切。如果媽媽很少和孩子交流，或交流內(nèi)容簡單，那么孩子就沒辦法掌握更多技能。這里所說的“交流”不光是日常生活里的聊天，還包括學習，例如親子共讀之類的活動。

ETP精選多張圖片,從顏色、畫風、寓意都極為講究

ETP精選多張圖片，從顏色、畫風、寓意都極為講究。每一個小圖案的變形，都是對孩子想象力的豐富。每一處隱藏的位置，都是對孩子開放性思維的拓展。通過圖片學習英語非常符合母語環(huán)境下孩子學會一門語言的自然規(guī)律。

孩子在啟蒙階段，同時接收到聲音信號和實物、圖形等信息，聲音信號和實物圖形不斷匹配、大量輸入孩子的大腦，直至在孩子大腦中自然結合在一起，形成理解和認知。這些理解和認知，沉淀在孩子大腦中，無須經(jīng)歷“翻譯”過程，可以直接輸出和應用，這便是母語思維。