拓展訓練的評價體系不完善

拓展訓練的評價體系不完善。拓展訓練作為高校的一門課程教學，需要有一個完善的課程評價標準。但現階段由于參與者主要是來自高校商學院的成年學生，課程的隨機性、組織的松散性、考核的隨機性使得拓展訓練活動很難成為學校體系中的正式課程。

實干團隊可能會因為長期工作而麻木、悶、缺乏激情。企業(yè)要及時拓展培訓激發(fā)開放的活動氛圍，打破工作的迷茫混亂期，引導其樹立良好的心態(tài)，不斷進步。

雖然開發(fā)培訓是由培訓組織和培訓事業(yè)部進行的，但企業(yè)不可能一無所知。不同人群適用于不同類型培訓的分部和開發(fā)項目。

在深入了解什么樣的對象適合什么培訓的前提下，與開發(fā)負責人積極溝通協(xié)商，可以使企業(yè)的開發(fā)培訓卓有成效，為企業(yè)帶來巨大的效益。

拓展訓練器械的使用器械備份原則

拓展訓練器械的使用

器械備份原則。

所有需要器械保護的地方，都要安置備份器械。比如，跳躍沖擊性項目，一定要有兩套獨立的繩索與主鎖保護。這樣即使有一套裝備出現問題，也能夠確保另外一套設備起到保護作用，杜絕一切不安全的因素。

多次檢查原則。

舉辦戶外拓展，所有的安全保護器械都要多次檢查，使用之前檢查一遍，操作過程中要多次檢查，使用結束也要復查一遍，把所有可能導致安全隱患的問題都解決掉，確保一切正常才能夠展開訓練活動。

拓展訓練的特點挑戰(zhàn)自我

拓展訓練的特點

挑戰(zhàn)自我：拓展訓練的項目通常都具有一定的挑戰(zhàn)難度，體現在心理素質和心理的綜合考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越心理障礙達到心理高峰。

鍛煉團隊：在活動中去體驗團隊的偉大力量，從而增強團隊成員的責任心和參與的意識，樹立相互配合，相互支持的團隊精神和群體合作意識。

在日常工作中，成功來自每個人的努力和貢獻，成功是集體協(xié)作的結晶;共享成功的經驗，會給團隊帶來正能量促進團隊的發(fā)展。一個人的力量是渺小的、集體的力量是不可想象的。