課桌椅組合式排列

這一種桌椅擺放形式是組合式。這種形式的桌椅擺放在中國的課堂中還是比較少見的，但是在西方課堂中正在逐漸興起。在討論這種組合式的桌椅擺放形式之前，需要提起另一個概念，就是差異式教學(xué)。實際條件分：2010年中國多功能學(xué)生課桌椅行業(yè)發(fā)展迅速，國內(nèi)生產(chǎn)技術(shù)不斷提升。差異式教學(xué)是指在同一節(jié)課內(nèi)，教師根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣、能力以及喜歡的學(xué)習(xí)方式制訂出不同的課堂教學(xué)及活動方案，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自行選擇加入不同的小組，同一課堂內(nèi)幾種不同的活動方案同時進行。這種差異式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性，但更重要的是讓學(xué)生可以通過適合自己的方式學(xué)習(xí)，從而達到更好的學(xué)習(xí)效率。差異式教學(xué)可以體現(xiàn)在教學(xué)過程中的各個階段，從學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，到運用學(xué)得的知識進行新的創(chuàng)作，再到后的成果檢測。例如，在學(xué)習(xí)階段，有些學(xué)生喜歡通過獨立的探索獲取新的知識，那么他們就可以選擇坐在如圖所示右側(cè)的兩排傳統(tǒng)式座位上，通過自學(xué)課本，或是搜索互聯(lián)網(wǎng)的方式，進行相對獨立的探索式學(xué)習(xí)。而對于那些喜歡與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)生，則可以選擇左側(cè)的小組式座位進行共同合作探索學(xué)習(xí)。除此以外，在同一空間里教師還可以給那些需要額外幫助的學(xué)生辦小型講座。又比如，在進行學(xué)習(xí)成果檢測的階段，學(xué)生既可以選擇傳統(tǒng)做試卷的方式來檢測自己，也可以選擇和小組合作完成一個項目，之后向整個課堂進行展示。由此看來，組合式的桌椅擺放形式可以給整個課堂帶來很大的自由選擇空間。

如何選擇升降課桌椅

一、課桌椅安全居首位

書桌椅的線條應(yīng)圓滑流通，圓形或弧形收邊,帶有銳角和外表堅硬、粗糙的書桌椅都要遠離孩子。在選購時用力晃幾下,構(gòu)造松動、感受搖搖晃晃的課桌椅不能要。

二、用料要環(huán)保

課桌椅的原料應(yīng)請求環(huán)保無異味，外表的涂層應(yīng)當具有和不易刮傷的特色，并且一定要選擇運用塑料貼面或別的無害涂料的課桌椅。

三、、尺度選科學(xué)

要選擇契合人體工程學(xué)原理的商品。一般來說,孩童書桌的標準為長1.1-1.2米,高0.76米,寬0.55-0.6米;椅子椅面的高度為0.4-0.44米，整體高度不超越0.8米，根本上可以滿意學(xué)齡孩子的需求。簡單方法是兩腳平放地面，大腿與小腿基本垂直，且桌面前沿不與大腿接觸。這個高度關(guān)于高中生來說，不太合適。而升降課桌椅所使用的設(shè)計高度，隨著應(yīng)用群體的主流高度需要，都作出相應(yīng)的調(diào)整，維護學(xué)生的脊椎，避免近視。運用的時刻長了也不會感受到累。

學(xué)生學(xué)習(xí)時課桌和課桌椅的高度應(yīng)該是多少

因人而異，合適的桌椅高度衛(wèi)生標準

按照孩子個人的身高計算出的合適桌椅高度，可以用作學(xué)校和家庭為孩子布置桌椅時的參考。

①身高120厘米以下：桌高60厘米以下，椅高32厘米以下。

②身高120～129厘米：桌高60厘米．椅高32厘米。

③身高130～139厘米：桌高64厘米．椅高34.5厘米。

④身高140～149厘米：桌高68 5厘米，椅高37厘米。

⑤身高150～159厘米：桌高73厘米，椅高40厘米。

⑧身高160～169厘米：桌高77厘米．椅高43厘米。

⑦身高170～179厘米：桌高80～83厘米，椅高44～46厘米。

簡單方法是

兩腳平放地面，大腿與小腿基本垂直，且桌面前沿不與大腿接觸。兩臂自然放于桌面時，上臂與小臂基本垂直，這時桌面高度剛好與小臂下平面接觸。