音樂教學互動平臺

1. 五種播放模式

五線譜、簡譜譜曲課件可進行范唱播放、伴唱播放、譜曲播放、節(jié)奏播放和唱名播放，教師可從多種角度樂曲，幫助學生更地吸收所學內(nèi)容。

2. 同步高亮顯示

范唱播放、伴唱播放、曲譜播放、節(jié)奏播放和唱名播放時樂譜和歌詞同步高亮顯示；譜曲播放模式下五線譜與簡譜譜曲課件的音符、歌詞、虛擬鋼琴鍵盤同步高亮顯示，從而引導學生的視線，提高注意力。

3. 調(diào)式與速度

唱名與譜曲播放模式下可改變調(diào)式、速度。

想要了解更多，請撥打圖中電話與我們聯(lián)系吧！！

數(shù)字音樂教學系統(tǒng)

參照窗口與展臺窗口

可一鍵抓取展臺下的內(nèi)容進行參照，參照窗口與展臺窗口可分別進行移動及縮放。

實踐活動教學（數(shù)字音樂教學儀無法支持課堂時間活動的記錄，但支持音樂編創(chuàng)活動與伴唱模式的進行）

支持課堂實踐教學活動中的記錄；利用音樂素材進行音樂編創(chuàng)活動；伴唱模式的進行。

白板工具

常規(guī)白板教學工具包含：筆跡類型、幕布、聚光燈、局部快照、提醒等。局部快照包含：以圖片形式插入到五線譜與簡譜混合編輯頁面內(nèi)，以背景形式插入到五線譜與簡譜混合編輯頁面內(nèi)，插入到視頻展臺的參照窗口。

音樂如何給人帶來快感

通過功能性磁共振成像技術(shù) （fMRI） 及神經(jīng)經(jīng)濟學方法，研究人員通過測試受試者在聆聽音樂時愿意消費的金額，檢測對應(yīng)其特定腦區(qū)的活動，以此來嘗試理解音樂在大腦中的獎賞機制。

在近的一項試驗中，受試者完成了一項在fMRI中對給定音樂片段進行選擇性消費的實驗。實驗發(fā)現(xiàn)，紋狀體區(qū)域與音樂高潮與受試者的“獎賞”相關(guān)：背側(cè)紋狀體 （dorsal striatum） 和腹側(cè)紋狀體 （包括伏隔核） 與受試者愿意花錢購買音樂的數(shù)額存在直接聯(lián)系。還可支持曲譜與筆跡標注內(nèi)容完整導出為DOC、PDF、JPG、PNG格式的文件，避免了教師重復(fù)操作相同的內(nèi)容，增強了教學過程中的連貫性。

音樂怎么給人帶來快感

具體來說，在聆聽一段音樂的過程中，我們聽覺皮質(zhì)里存儲的過往熟悉的音樂會建立起對音樂結(jié)構(gòu)和發(fā)展的期待。與此同時，我們的大腦也不斷地對期待進行著評價。當我們預(yù)先的期待得到了滿足，大腦的獎賞區(qū)域便會發(fā)出信號，與大腦的情感區(qū)域進行對話，從而影響了我們對于這段音樂的反應(yīng)——如是一遍一遍地單曲循環(huán)、心潮澎湃，還是渾身起雞皮疙瘩等。一鍵抓取展臺頁面內(nèi)容，以圖片形式保存到固定目錄，靈活地利用教學內(nèi)容。