據(jù)統(tǒng)計顯示，每一年因為文化課成績拖后腿導(dǎo)致不能被自己理想大學(xué)錄取的考生屢見不鮮。所以建議考生在學(xué)習(xí)專業(yè)課期間每天也抽出小部分時間復(fù)習(xí)文化課，不要求你無師自通，只希望在藝考結(jié)束以后能清楚的知道自己的薄弱點在哪里。對于文化課基礎(chǔ)較好的藝考生來說，只要在聯(lián)考和?？冀Y(jié)束后，回到學(xué)校跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行復(fù)習(xí)，課后多練習(xí)各科習(xí)題，文化課達(dá)到合格線并不難。藝考文化課老師須了解藝考生的現(xiàn)實基礎(chǔ)，需要有豐富的備考經(jīng)驗，有取舍得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度，在落實知識考點的同時注重興趣培養(yǎng)與情感交流，幫生樹立信心，善于挖掘?qū)W生潛能，幫助每一位甚至零基礎(chǔ)考生制定培訓(xùn)方案。

正因為這樣，更需要經(jīng)驗豐富、能力較強(qiáng)且令學(xué)生信服的老師的輔導(dǎo)，幫助樹立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。但是對于很多文化課基礎(chǔ)本就薄弱的藝考生來說，由于長期專注于專業(yè)課的集訓(xùn)輔導(dǎo)，自然而然文化課就存在或多或少脫節(jié)的現(xiàn)象，長時間缺乏學(xué)習(xí)，文化課知識點累積較多，一下子復(fù)習(xí)起來較為困難，學(xué)習(xí)效果也不顯著。學(xué)校以學(xué)生、家長滿意度為核心，建立了完善的服務(wù)鏈條，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面。

藝考生絕大多數(shù)較聰明，悟性也高，短時間內(nèi)有希望將自己的弱勢科目提起來，相信藝考生一定能夠大幅度提高自己的總成績。因此，對于這類藝考生來說，辦法就是進(jìn)行文化課培訓(xùn)。如果確實有許多基礎(chǔ)知識點實在無法弄清楚，與其一直堆積，倒不如在課后找學(xué)校老師或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有針對性的進(jìn)行補習(xí)，強(qiáng)化語數(shù)，抓主干知識抓常考點，做練習(xí)應(yīng)與知識點梳理相結(jié)合，復(fù)習(xí)時間本就緊迫，要是長時間看不到學(xué)習(xí)效果，學(xué)生心里也會產(chǎn)生巨大的壓力，情緒一旦無法控制，嚴(yán)重的話可能直接導(dǎo)致學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。

藝考文化課老師須了解藝考生的現(xiàn)實基礎(chǔ)，需要有豐富的備考經(jīng)驗，有取舍得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度，在落實知識考點的同時注重興趣培養(yǎng)與情感交流，幫生樹立信心，善于挖掘?qū)W生潛能，幫助每一位甚至零基礎(chǔ)考生制定培訓(xùn)方案。2019年要創(chuàng)造條件組織音樂類、舞蹈類、播音與主持藝術(shù)等專業(yè)(類)省級統(tǒng)考。省級招生應(yīng)以發(fā)布的專業(yè)目錄為指導(dǎo)，考慮高校人才選拔需求，合理細(xì)分統(tǒng)考科類(如音樂類統(tǒng)考應(yīng)區(qū)分聲樂、器樂種類，舞蹈類統(tǒng)考應(yīng)區(qū)分舞蹈種類)并公布其對應(yīng)的藝術(shù)類專業(yè)范圍。