企鵝家族英語是英國靈格風集團和HIT集團強強聯(lián)合推出針對2-12歲兒童的的全球少兒英語連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個國家和地區(qū)擁有超過家學習中心全球同步和使用相同的教學體系和教程、教材。

為何早啟蒙?

面對兒童英語學習熱潮，也許真的只有為數(shù)很少的家長認真地思考過這個問題：為什么要在兒童期讓孩子進行英語啟蒙學習?

也許有人說：孩子未來生存的社會需要更多國際化的人才!

也許有人說：孩子將來要去國外上大學，必須從小打好基礎!

也許有人說：即使在國內讀書，將來英語好才更有競爭力!

也許有人說：小孩子學東西相對容易，記得清楚，免得以后學痛苦。

也許還有人說：別人家的孩子都是這么小開始學的，我們不學就落后了!

……

如果你也是這么想的，那么只能說，你想得——太——多——了!!!我雖然不是兒童英語學習專家，但我曾經是一位對外漢語教師，教留學生十三年之久，我想，語言的學習是相通的。我的學生中，年齡小的5歲，年齡將近60歲，在我看來，從兒童時期開始學習一門外語的優(yōu)勢其實就是語感好、發(fā)音標準，但是這同樣需要有持續(xù)的語言環(huán)境做支撐。想清楚這個問題，我們才能不那么糾結。

教孩子學少兒英語，并不是教孩子研究英語;漢語博大精深，尚且不能窮盡。所以教孩子學英語，是基于基礎的工具和溝通使用。在互動中更多地掌握方法，從而在以后的學習和生活中去探索;培養(yǎng)興趣和能力，更多是在于互動中感知語言的魅力。家長教孩子的時候，認真去對待，孩子也會認真對待;孩子時刻都在學，只是有的學是專門在學，有的是學是看到，聽到，感到而模仿;前者在于課堂上的培訓和練習，課后的鞏固和復習;而后者在于日常生活實踐的潛移默化。很多時候，近朱者赤近墨者黑，在家長陪伴下，孩子會像家長一樣去練習;在老師的課堂互動中，孩子就像老師一樣去學習。形式上是模仿，而內在的認知和理解，是靠日常的練習，引導和啟發(fā)，提問和回答，采用老師的方法去認知和理解知識和技能。老師教孩子一遍，孩子自己去學一遍，印象和效果是不同的;所以溫故，即復習是學習中不可或缺的一部分。

學習英語歌曲

我們都有過這樣的經歷，當我們聽到一首歌開頭的那幾個歌詞時，整首歌的歌詞都會蹦入我們的腦海中。你可以通過唱傳統(tǒng)歌曲或者自創(chuàng)歌曲的方式增加小孩的詞匯量。有研究表明，音樂是可以加強語言的學習的。

養(yǎng)成良好的練習習慣

前面也提到孩子平時可以通過跟讀原版音頻練習，讓孩子每天練一下，養(yǎng)成口語練習的習慣。此外，還要注意經常復習，不是讀完一遍就結束了，反復學習才能不斷地對孩子的發(fā)音進行調整。

至于少兒英語口語有沒有必要報班，不妨先看看報班有什么好處。

結合口語的學習方法和學校英語教育的不足來看，可以列舉出報班主要有這些好處：

1.教學有方法，免得孩子走彎路

一般的口語學習班都會有一套比較科學的學習方法，孩子根據(jù)這個方法去練習都可以得到一定的幫助。自學的話可能會看不到實際效果，錯誤的方法學了也是浪費時間。

2.外教班語言環(huán)境好，可以鍛煉到交流能力

說到口語培訓班，還是外教教學比較適合孩子的口語學習。之前也說到好的英語學習環(huán)境就是留學，無非就是和外國人實際用英語對話。只有放到真實對話環(huán)境中，才能真正鍛煉到孩子的口語表達能力。而且外教會更側重教學，會根據(jù)孩子的表現(xiàn)提出改進意見。

3.有老師引導，可以糾正發(fā)音

之前我給孩子家里練習口語的時候總覺得缺少了什么，現(xiàn)在想來，就是發(fā)音的指導。因為口語不單是需要表達準確，發(fā)音也很重要。只有我們在家學習，還是不知道孩子的發(fā)音可以怎么糾正，把孩子誤導也不好。因此有老師的引導還是挺重要的。

如果英語水平不是特別好的家長，我建議還是給孩子報一個少兒英語口語班。但是在選擇的時候，我們需要注意老師的資質和課程效果。畢竟老師的資質直接關系到孩子的學習，孩子也是要模仿老師的發(fā)音。再者就是課程效果，要選擇對孩子真正有幫助的。