34歲的時候多帶孩子接觸一些外界的世界,孩子到了這個年齡段

在孩子3-4歲的時候多帶孩子接觸一些外界的世界，孩子到了這個年齡段，一般都發(fā)育出了良好的語言能力、動手能力等等諸多能力，所以我們這個時候要做的就是，強化孩子的這些能力，在這個時期，孩子能夠更好的接觸這個世界，所以我們要做的就是多帶孩子出門，讓孩子能夠更加認識這個世界，不只是通過眼睛認識，還有接觸，講解，比如拿一個葉子，然后讓孩子撕掉，讓孩子感受撕碎葉子這個感覺，還有就是孩子在體驗各種事物的時候很容易產(chǎn)生很多疑問，在這個時候我們要盡可能的回答這些疑問，讓孩子的好奇心得到充分的發(fā)揮。

寶寶腦部發(fā)育所需要的條件

描述一件事不僅需要寶寶具備語言能力，同時需要寶寶擁有較強的思維能力，如果家長經(jīng)常引導寶寶描述一件事，那寶寶的思維能力就會不斷變強。教會寶寶數(shù)數(shù)，一方面可以鍛煉寶寶的邏輯能力，另外還可以培養(yǎng)數(shù)感，對今后學習數(shù)學有很大幫助。音樂不僅可以給寶寶腦部帶來聽覺方面的刺激，同時音樂中的起伏轉折，還能引發(fā)寶寶出現(xiàn)情緒方面的轉變。這正是寶寶腦部發(fā)育所需要的條件，家長可以挑選適合寶寶聽的音樂，讓寶寶大腦多接觸來自音樂的刺激，這樣就能進一步開發(fā)寶寶的大腦。

左腦被人稱為“語言腦”,主要偏向邏輯思維能力的學習和記憶

左腦被人稱為“語言腦”，主要偏向邏輯思維能力的學習和記憶，左腦發(fā)達的人更擅長于計算、推理和邏輯分析。右腦被人稱為“圖像腦”，主要偏向思維能力，比如記憶、觀察、想象等，右腦是人創(chuàng)造力的來源。右腦控制的孩子的記憶力和想象力以及反應能力，是我們判斷一個孩子聰明與否、智力高低的基本判別方式。人際交往中基本的情商和關系管理能力，也被右腦掌握著，這些是孩子成功必不可少的條件。

配對游戲就是類似于給孩子幾張卡片，卡片上可以是小動物的圖像也可以是英文字母，總之是一些有規(guī)則并且能夠幫助孩子辨認的東西。然后讓孩子在這些卡片中選擇一樣的兩個進行配對，如果搞混了父母應該及時給孩子進行糾正，可以用現(xiàn)實生活中一些常見的物品進行代替。比方說可以將字母J比喻成一個，這樣能更有利于寶寶記憶。時間久了可以逐漸增加難度，慢慢鍛煉孩子的分辨能力。