聯(lián)想右腦開發(fā)記憶法

   聯(lián)想的方式很多，可以進行橫向的相關聯(lián)想，例如，從一個作家可以聯(lián)想到他所處的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等；從一個朝代可以聯(lián)想到與他同代的作家、作品、時代背景、作品風格等。還可以進行縱向的相關聯(lián)想，例如，由一部作品可以聯(lián)想到作品的文體、內(nèi)容、主題、寫作手法、名言警句等；由介詞的功用聯(lián)想到介賓短語的特點，進而聯(lián)想到“介賓短語一般在句中充當狀語或補語”的句子成分劃分方法等等。運用聯(lián)想右腦開發(fā)記憶的方法可以把許多知識聯(lián)系起來，貫穿成線，形成知識網(wǎng)絡，便于我們在右腦開發(fā)記憶知識時順藤摸瓜，由此及彼地記住所學的相關知識。

   鍛煉右腦思維的重要事件一般在什么時間階段

一般鍛煉右腦思維的重要事件是兩歲之前，在孩子仍處于懵懂階段的時候，還在依賴影像來理解事物的時候進行鍛煉則會更加容易開發(fā)右腦思維。

常用的鍛煉方法是分色卡，用七張不同顏色，且顏色層次不同的卡片分別給予孩子觀看，讓孩子的右腦可以根據(jù)顏色影像創(chuàng)造在腦中的層次空間。隨著還是慢慢的長大，可以增加到二十四張不同顏色的分色卡，或者是不同花紋顏色的分色卡給孩子鍛煉，在鍛煉的過程當中告知孩子卡色、花紋和圖案，已便于增強孩子的右腦開發(fā)記憶能力，堅持每天鍛煉，可以在孩子大腦發(fā)育時，大大提高孩子的右腦開發(fā)記憶能力和判斷能力，并從中通過色卡的多樣化變化方式來發(fā)展孩子的想象空間與創(chuàng)意，從而更多的鍛煉到孩子右腦的思維空間

右腦開發(fā)講述培養(yǎng)少兒口才的重要性

一、有利于開發(fā)右腦

口才實質是讓孩子在用自己的情商和說話的技巧與人交流，同時也是一種對自己聲音的欣賞，久而久之，有利于孩子右腦的開發(fā)，讓孩子變得更聰明。

二、提高注意力

口才在鍛煉孩子語言思維能力的同時，提升孩子的注意力，展示口才需要集中精力，大腦處于“高速運轉”狀態(tài)，有利于速記能力的培養(yǎng)。

三、能激發(fā)腦神經(jīng)

敢說樂說巧說，一次次突破自己，每一次突破都使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)。這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍，對孩子以后的語文學習也非常有益。

四、培養(yǎng)良好的思維能力

口才訓練包括辯論、相聲、小品等多種形式，有利于孩子語言思維能力的培養(yǎng)，心智通右腦開發(fā)老師認為長期堅持口才訓練，就能養(yǎng)成眼到、口到、耳到、心到的良好習慣，這是更好的、高質量的參與未來事務的一種素質。