幼兒園課桌椅

 臨朐鑫通鋼木制品有限公司是一家專業(yè)開發(fā)和生產教學家具、培訓家具、公寓鐵床、食堂餐廳家具的廠家。

　幼兒園課桌椅“參考”采用國際標準問題舊標準幼兒園課桌椅《學校課桌椅功能尺寸GB3976 -1983》和幼兒園課桌椅《學校課桌椅衛(wèi)生標準GB 7792 -1987》, 適合中國兒童青少年的體型(軀干稍長、上肢下肢稍短, 與歐洲白種人比較)。

當時, 幼兒園課桌椅國際標準《家具-教育機構-功能尺寸ISO 5970 -1979》已被歐洲的德國、英國、前蘇聯(lián)等及亞洲的日本完全采用;法國未參加, 但其桌椅高度與之基本相同, 身高范圍較寬。全世界通用一個課桌椅標準已成大勢所趨。臨朐鑫通鋼木制品有限公司專業(yè)生產課桌椅、學生椅、培訓椅、公寓床、課桌椅面板等產品。筆者經過調查研究認為, 中國可以“參考”采用[ 1] 。2002年的新標準, 在同等身高情況下, “桌面高”下降3 cm, “椅面高”下降2 cm, “桌椅高差”下降1 cm;整整齊齊下降1個型號。這樣規(guī)定, 有利于原來存在的課桌椅繼續(xù)使用

臨朐鑫通鋼木制品有限公司是培訓家具、辦公家具、學校家具等產品專業(yè)生產加工的公司，擁有完整、科學的質量管理體系。

幼兒園課桌椅國家為生部監(jiān)督司學校衛(wèi)生處1992年《學生衛(wèi)生情況報表填報說明及技術規(guī)范》, 要求計算“課桌椅配套符合率”, 看似簡單, 操作起來比較復雜, 執(zhí)行情況不夠滿意。快餐桌椅（曲木餐桌椅，塑鋼餐桌椅，玻璃鋼餐桌椅，不銹鋼餐桌椅，酒店桌椅，吧酒吧臺等）。課桌椅符合率的衛(wèi)生調查, 應以教室或年級為單位, 群體抽樣, 而不宜在一間教室內僅調查少數(shù)人。“桌椅高差”是研究讀寫姿勢的基本指標, 常為“ 1/3坐高”或“肘下尺”衡量。

幼兒園課桌椅

課桌椅生產問題

課桌椅生產廠家應熟知GB/T3976 -2002和QB/T3916 -1999這2個文件。前者規(guī)定的課桌椅各種尺寸, 主要是提供給廠家使用的;后者是輕工的產品標準, 規(guī)定了課桌椅材料、工藝、漆膜理化型能、力學型能及試驗方法等。對于課桌椅國家標準的制訂, 國內某些有生產能力的廠家很關注, 有的還參加了討論。白人赤足狀態(tài)下的小腿高約為身高的25%,日本人約為24%〔10〕。20多年來, 這些廠家生產了大量鋼木結構、幼兒園課桌椅質量較好的課桌椅。由于技術條件完善, 充分利用原材料等, 生產出的產品造價并不昂貴。但多數(shù)學校, 特別是農村, 課桌椅質量仍然很差。建議全國各大、中城市的叫育部門同幼兒園課桌椅廠家協(xié)商, 建立固定的課桌椅生產供應網點。

幼兒園課桌椅

幼兒園課桌椅

臨朐鑫通鋼木制品有限公司

是一家致力于生產各類餐廳家具、教學培訓家具、學校教室家具、折疊家具、公共家具、辦公會議家具、酒店家具、彎曲木家具、塑鋼家具、五金家具、家具配件及家具批發(fā)等專業(yè)公共家具制造生產廠家.

本公司技術力量雄厚，擁有國內先進的生產設備和技術，設計生產的產品造型美觀，堅固耐用，深受新老客戶好評，也可根據(jù)客戶要求來樣訂做。

據(jù)各項調查表明，人類的平均身高在呈不斷增長的趨勢。由于時代的進步，人們對生活、學習用品是否舒適、合理，是否能滿足人類生長的需要等問題越來越關注。據(jù)衛(wèi)生、叫育部聯(lián)合調查顯示，目前我國學生近視發(fā)病率達60%，居世界第二位；患數(shù)達6 000萬，人數(shù)居世界之首。其中，小學生近視率為32.5%，初中生為59.4%，高中生為77.3%，大學生為80%[1]。幼兒園課桌椅實用性原則課桌椅設計首先要遵守實用性原則，實用性是產品設計的基礎，設計產品的時候一定要從使用功能出發(fā)，考慮到使用者的感受。經過長時間的觀察與研究發(fā)現(xiàn)，近視問題更多與看書寫字的課桌椅有關。通過調查問卷，了解到多數(shù)學生感覺現(xiàn)有課桌椅不舒適，連續(xù)坐1小時以上就有腰酸背疼等不舒適的感覺。而且活動空間過小，活動范圍受很大的限制。課桌椅的不合理，造成學生學習坐姿的不正確，也就造成眼睛與桌面的距離不正確，從而導致的發(fā)生，同時導致學生脊椎、頸椎出現(xiàn)彎曲等問題，無形中養(yǎng)成坐姿不正確等壞習慣。另外，座椅不舒服也讓學生難以集中精神，影響聽課、學習的效率。故本文將通過分析大學生的身高增長趨勢，從人機工學的角度分析現(xiàn)有課桌椅，以設計出滿足大學生生理、心理需求的課桌椅。

合理課桌椅設計

合理的課桌椅無論在視覺、感覺上都能體現(xiàn)它的舒適性。因此，結合“極限設計原則”和“平均尺寸原則”，集中在桌椅的造型、材質、顏色3個方面展開設計。

造型要素

桌椅的造型設計追隨它的使用功能，無論進行怎樣的造型突破，它都離不開兩個“面”的支撐作用，即椅面和桌面的支撐作用。矮身高地區(qū)預置課桌椅的型號例如,西南某省鄉(xiāng)村,根據(jù)本地學生身高狀況,小學一、二年級設9號,三、四、五、六年級分別設8、7、6、5號幼兒園課桌椅。因此，首先，在設計桌椅的過程中應該圍繞這兩個面展開造型設計；其次，考慮人坐下去椅面和椅背是否使坐者的脊椎與身體保持平衡及處于自然狀態(tài)，較好地適應人體的生理結構和特性。根據(jù)收集到的人體測量資料，中國人的身體比例基本上為軀干較長、下肢較短。調查顯示，男生身高在178cm以上的人數(shù)約占18%，且根據(jù)圖3可以看出，男生的平均身高將逐漸接近177 cm，并趨于平穩(wěn)。綜合標準身高為180.0 cm的1號課桌椅及標準身高為172.5 cm的2號課桌椅[4]，重新給定一組課桌椅的尺寸（見表2），使得課桌椅能夠滿足現(xiàn)有以及未來學生的使用需求。