家長(zhǎng)如此“著迷”輔導(dǎo)班的原因

家長(zhǎng)如此“迷戀”輔導(dǎo)班的原因

    據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前在中國(guó)每十個(gè)中小學(xué)生當(dāng)中就有8名上課外補(bǔ)習(xí)班，名氣大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至要通過(guò)“排隊(duì)搖號(hào)”才可以獲取名額。中國(guó)家長(zhǎng)如此“迷戀”輔導(dǎo)班的原因主要有三點(diǎn)：

    1.中下游學(xué)生跟不上班級(jí)水平，難以消化課本知識(shí);

    2.畢業(yè)班升學(xué)擇校期學(xué)生不滿足于課內(nèi)教學(xué)大綱;

    3.教師教學(xué)方式參差不齊，缺乏個(gè)性化，拔尖學(xué)生無(wú)法突破瓶頸。

課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方式

課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方式

    一、教學(xué)部分：

    1、老師在線教學(xué)：在線教學(xué)可以和學(xué)員互動(dòng)，學(xué)習(xí)更生動(dòng)有效，學(xué)員有問(wèn)題老師可以從當(dāng)場(chǎng)給予解決。

    2、教學(xué)視頻回顧：老師會(huì)錄制教學(xué)視頻提供給那些沒(méi)有到場(chǎng)的學(xué)生補(bǔ)課，也同時(shí)提供給學(xué)生進(jìn)行溫習(xí)回顧。

    3、課外學(xué)習(xí)的總結(jié)：教程中老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生其他問(wèn)題進(jìn)行課外學(xué)習(xí)補(bǔ)充，助教對(duì)老師教學(xué)進(jìn)行文字圖片總結(jié)。

    二、指導(dǎo)部分：

    1、老師在線指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、修改；老師通過(guò)直觀的演示讓學(xué)生知道自己不足。

    2、學(xué)員練習(xí)本：學(xué)員把每次滿意的作業(yè)可以單獨(dú)羅列出來(lái)，老師定期給學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。

    3、課流：老師和學(xué)生建立一種和諧的師生朋友關(guān)系，閑暇時(shí)間交流關(guān)于自己的生活工作和娛樂(lè)放松。

假期又到了，課外輔導(dǎo)真的有用嗎?

    課外輔導(dǎo)真的有用嗎?這個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)一直以來(lái)都是非常由爭(zhēng)議的。其實(shí)，客觀的來(lái)說(shuō)，課外輔導(dǎo)是一把“雙刃劍”，有用還是沒(méi)有用取決于孩子本身。所以，家長(zhǎng)還是要根據(jù)自己孩子的情況來(lái)確定到底要不要進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

    如果，孩子自愿上課外的輔導(dǎo)班，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)肯定是有用的。首先，課外的高中輔導(dǎo)可以針對(duì)性的解答學(xué)生不太理解的問(wèn)題。這種學(xué)生訓(xùn)練出來(lái)的是模仿性思維，思維能力提升甚少，當(dāng)他們升入高中后，由于高中的題型太多，千變?nèi)f化，他們已經(jīng)很難模仿，學(xué)習(xí)很累，事倍功半，成績(jī)自然不理想。尤其是思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在正常的課堂是聽(tīng)課比較吃力，所以會(huì)造成厭學(xué)情緒，自然成績(jī)就不是很好。但是，采用其他形式的高中輔導(dǎo)授課形式，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。

    其次，課外輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，避免由于不懂的知識(shí)累積，造成對(duì)學(xué)習(xí)厭惡的不良循環(huán)。而高中輔導(dǎo)可以把學(xué)生耽誤的學(xué)習(xí)進(jìn)度補(bǔ)上，并更詳細(xì)的進(jìn)行講解，甚至?xí)寣W(xué)生的思維更加活躍，更容易學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。而高中輔導(dǎo)可以把學(xué)生耽誤的學(xué)習(xí)進(jìn)度補(bǔ)上，并更詳細(xì)的進(jìn)行講解，甚至?xí)寣W(xué)生的思維更加活躍，更容易學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。后，高中輔導(dǎo)也可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心。出色的輔導(dǎo)老師，會(huì)用幽默的語(yǔ)言營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生聽(tīng)課的情緒得以放松，讓他們樹(shù)立起自信心。而這些細(xì)致的教學(xué)方法，都是在普通課堂上難以體驗(yàn)的。

    總之，送孩子參加課外輔導(dǎo)還是有好處的，尤其是，對(duì)于那些不能夠自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的孩子，成績(jī)比較落后的孩子。