文武學校，即文武兼修，白學習文化課，邊練習武術。文武學校課程介紹，文武學校一般開設哪些文化課和武術課？

   招生對象：小學、初中、高中各年級插班生。

   小學部 與國家教學大綱同步，并結合實際情況

   初中部 與國家教學大綱同步，并結合實際情況

   重點高中 主要招收我校初中畢業(yè)、高中起點既學武術又學文化課的學生，可參加省對口升學考試及全國統(tǒng)一高1考，實現(xiàn)上大學夢想。

4歲以后，孩子身體的協(xié)調性和柔韌性等能力發(fā)展較快，注意力、記憶力、思維能力、行為控制能力都有明顯的提高，這為學習武術提供了良好的條件。

練中華武術的真正目的是提高人的智、仁、勇、能，這是一項人體工程，工程必然要有思維依據(jù)和工程概念，要做相應的設計和合理的安排，因此練中華武術要依據(jù)個人不同年齡的身心健康狀況等條件，遵循生命的自然規(guī)律和客觀規(guī)律，有計劃地合理安排武術訓練的內(nèi)容和順序，使個人的思想和身體在整個生命歷程中都受益于合理的武術訓練。其原因就在于民間習武者必具有穩(wěn)定的生活來源，更重要的是要有大量的時間。

武術訓練中的精氣神是否有？精氣神誰好誰差？眾多的武術愛好者和行家就是好的試金石，就是好的明鏡，讓他們的掌聲來表白。

精氣神來之習武者經(jīng)歷的三九和三伏，平日里訓練的艱辛和努力，是沒有白流的汗水。

武術影視發(fā)展影響

武術影視的發(fā)展簡介

我國早的武術影視作品要追溯到1905年在北京豐泰照相館拍攝的《定軍山》，此后武術影視便隨著我國影視業(yè)的發(fā)展而逐漸興盛起來。中國武術的起源與發(fā)展中華武術，源遠流長，有著廣泛的群眾基礎，是中國傳統(tǒng)文化中的一顆璀燦的明珠。香港的影評人李綽桃認為，中國功夫片走過了4個階段:階段，戲劇式花拳繡腿;第二階段，講究真功夫實打;第三階段，強調表演性和娛樂性;第四階段，運用電腦。

武術影視的發(fā)展對中國武術的積極影響

武術影視借助影視傳媒效應，有效拓寬了武術的傳播途徑和空間隨著時代的發(fā)展和科技的進步，影視傳媒已經(jīng)成為當前為大眾化、的媒體形式，從好萊塢影視大片所創(chuàng)造的幻想世界，到電視新聞所關注的現(xiàn)實生活，再到鋪天蓋地的電視廣告，它都深刻地影響著我們的生活。然而對學校的指導，不同于指導青年教師，更不同于指導學生，它要以誠懇、謙虛、友誼作標準，以積極認真地教育科研工作態(tài)度，不偏見，不狹隘自私為條件，而且只有適應層次的心理需要，才能起到教科研指導的較好效果。