教練為大家一一講解了每一個小游戲的規(guī)則，接著給了大家時間進行練習。但是次兩組隊都沒有在規(guī)定的時間內完成項目。兩組隊的隊長和秘書也都各自承擔了責任，接受了自己相應的體罰。然后教練為大家分析了沒有在規(guī)定時間內完成項目的原因，兩組隊都太過墨守成規(guī)，沒有規(guī)劃好游戲之間的順序。在重新規(guī)劃、合理安排了各個小游戲之間的順序之后，兩組隊重新開始進行比賽。終兩組隊全都在119秒之內完成了任務。

這個拓展項目讓大家明白了，在激烈競爭中獲勝很大程度取決于團隊的組織協(xié)調能力，做好團隊策劃方案，合理安排，才能提高工作效率。

不得不說，團建在團結人際這方面，還是卓有成效的。由于大學時期的學生組織的內部分工比較明確，所以每個人要干的工作是什么，每個人也都是非常清楚的。但如果團隊內部缺少溝通和協(xié)助，只是每個個體的工作完成得好，那么再出色的任務都是顯得蒼白無力的。團建活動注重的是趣味性，它能讓大家在完全放松的情況下釋放自我，從而促進交流。由此看來，學生組織的團建活動也是非常有必要的。除了能促進組織內的交流協(xié)作外，團建活動還有其他的意義。學生組織的成員來自不同的專業(yè)和年級，在組織里協(xié)作得好，就會促進兩人的私人關系，這樣的話，組織里的成員除了自己本專業(yè)的同學外，還能交到更多的朋友，從而能拓展自己的眼界，也不失為一件樂事。學生時代的同學關系，一眼就能看出對方在做什么，就是這樣簡單純潔。既然人與人之間可以坦誠相待，那么就把這份美好送給自己親愛的朋友們吧！

趣味團隊建設游戲《交換名字》游戲規(guī)則：

　　游戲簡介：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。

　　游戲方法：

　　1、人數在10個人適合;

　　2、參加者圍成一個圓圈坐著;

　　3、圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字;

　　4、以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題;

　　5、當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床?”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我7點鐘起床!”;

　　6、當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰;

　　7、后剩下的一個人就是勝利者。