學(xué)習(xí)音樂可以培養(yǎng)想象力,提高非智力因素

學(xué)習(xí)音樂可以培養(yǎng)想象力，提高非智力因素。 音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，那奇妙的音符給了學(xué)人們豐富的想象，對邏輯思維能力及跳躍性思維提供了無限的空間，人們可根據(jù)自己的想象來詮釋自己心中的音樂。所以經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)習(xí)藝術(shù)特別是學(xué)習(xí)音樂的人身上經(jīng)常散發(fā)出的氣質(zhì)。比如樂器演奏，本身就是對大腦各方面能力的練習(xí)與開發(fā)。我們的大腦、手、眼、耳及身體各個部分的配合都是對自身反映及協(xié)調(diào)能力的靈敏性的鍛煉。所以說學(xué)習(xí)演奏樂器能很好地開發(fā)智力因素和非智力因素，不論是小孩或成人學(xué)習(xí)音樂對提高大腦的各方面能力都有極大的幫助。那些的科學(xué)家大多都是音樂愛好者，音樂水平甚至達(dá)到了音樂家的水平。愛因斯鋼琴從小學(xué)習(xí)過彈鋼琴，我國的地質(zhì)學(xué)家李四光小提琴拉得非常好，我國首小提琴曲《行路難》就是李四光所作?？茖W(xué)研究證明，五六十的人開始學(xué)習(xí)彈奏樂器可以鍛煉十指的靈活性，會有效地預(yù)防老年性。

音樂是一種對我們的大腦和心靈都能產(chǎn)生巨大影響力的藝術(shù)形式

事實(shí)上，音樂是一種對我們的大腦和心靈都能產(chǎn)生巨大影響力的藝術(shù)形式。 　　在遠(yuǎn)古時期，我們的人類祖先為了生存，會通過大腦去辨認(rèn)不同的音色、音高、音強(qiáng)等聲音特性來調(diào)整自己的行為，于是從進(jìn)化心理學(xué)的角度來說，音樂和人類的情緒產(chǎn)生了聯(lián)系。對于學(xué)習(xí)器樂的朋友，平時閑暇時間可以接一些小演出，鍛煉自己的舞臺能力和怯場問題，順帶可以掙一些零花錢。 　　我們?nèi)祟悓τ谝魳返幕厩榫w感受是在進(jìn)化過程中早就寫進(jìn)了基因的編碼中的，比如，大家在音樂綜藝類節(jié)目中一定看到過這樣的音樂形式：在進(jìn)入副歌之前，整個樂隊(duì)會突然安靜下來，只有歌手唱歌的尾音；隨即，架子鼓猛然一聲，所有樂器加入進(jìn)音樂來，把整個音樂情緒推向高處。 　　在這時候，我們的腦干會有快速、自動化的反應(yīng)，在音樂聲中，我們的大腦產(chǎn)生了一連串的興奮體驗(yàn)。 　　除此之外，我們?nèi)梭w的內(nèi)部環(huán)境也會和外部音樂產(chǎn)生共鳴，比如我們的心跳或呼吸的頻率會接近我們正在欣賞的音樂節(jié)奏，進(jìn)而我們的情緒也會跟隨音樂起伏而變化。 　　那些熱血的、高昂的或是憂傷的、舒緩的旋律及節(jié)奏都給我們帶來過大量不同的感受，也正因?yàn)檫@樣，我們才有了深入自己內(nèi)心深處的音樂。 　　音樂的強(qiáng)弱高低潛在的影響著我們的情緒波動起伏，閉上眼睛，讓音樂響起來，全世界都是我們的。

音樂可以陶冶性情使人的身心更健康科學(xué)已經(jīng)證實(shí)

音樂可以陶冶性情使人的身心更健康 科學(xué)已經(jīng)證實(shí)音樂對于減理疼痛和精神疾病是有很大作用的。 在音樂學(xué)習(xí)過程中，可以增加學(xué)生之間、師生之間的接觸、交流、溝通；學(xué)生可以通過音樂表達(dá)自己特殊的情感，可以宣泄不良情緒；親手熟練的演奏一個動聽的曲目，可以激發(fā)學(xué)生積極的主動精神；不少性格內(nèi)向的孩子通過學(xué)習(xí)音樂后，性情都得到極大的改善，處事待人，熱情大方，更加喜歡與人溝通聊天。聽到人們說音樂對你的奔跑有積極的激勵作用時，你可能絲毫不會懷疑。其轉(zhuǎn)變之大經(jīng)常令家人朋友吃驚不已。