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發(fā)布時(shí)間:2021-01-16 07:09  
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如果沒(méi)有單詞作為依托的話(huà),你依靠著所謂的結(jié)構(gòu)框架和語(yǔ)法是完全不可能去了解并通曉一門(mén)語(yǔ)言的。至于現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越重視應(yīng)用是否就會(huì)淡化對(duì)于單詞的要求等問(wèn)題,我個(gè)人認(rèn)為,其實(shí)并非如此。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念和方法的變化在不斷適應(yīng)社會(huì)需求,是一個(gè)不斷完善的過(guò)程。現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理念與方法逐步成熟,形成了自己的體系。但沒(méi)有詞匯的保障會(huì)影響整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的實(shí)際運(yùn)用能力是對(duì)于英語(yǔ)綜合水平的考察。運(yùn)用能力要求的是在理解之上的語(yǔ)言輸出。如果不能理解詞意或句意那是無(wú)法達(dá)到運(yùn)用水平的。
幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處
英語(yǔ)代表的不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言,它還蘊(yùn)含著與母語(yǔ)完全不同的思維,其中蘊(yùn)含著濃厚的民族文化。讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅可以領(lǐng)略到國(guó)外文化知識(shí),以一種完全不同的方式看待世界,只有語(yǔ)言,可以把這種方式,潛移默化成一種本能?,F(xiàn)代教育方式研究表明,忽視少兒階段的語(yǔ)言開(kāi)發(fā),會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò)的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)除了需要到線(xiàn)下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課之外,現(xiàn)在很多的機(jī)構(gòu)也開(kāi)始推出了線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái),利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)教學(xué)。這種新奇的學(xué)習(xí)形式受到了很多學(xué)生的歡迎,他們會(huì)更有興趣來(lái)體驗(yàn)這樣的課程,整節(jié)課都可以配合老師學(xué)習(xí),這樣主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果也比被動(dòng)接受知識(shí)要好的多。家長(zhǎng)可以嘗試讓孩子參加不同形式的試聽(tīng)體驗(yàn)課程,找到一種他們更喜歡的來(lái)學(xué)習(xí)。
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