孤獨(dú)癥（autism），又稱自閉癥或孤獨(dú)xing障礙（autistic disorder）等，是廣泛性發(fā)育障礙（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病?！禗SM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨(dú)xing障礙、Retts綜合癥、童年瓦解xing障礙、阿斯伯格綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨(dú)xing障礙與阿斯伯格綜合征較為常見。孤獨(dú)癥的患病率報(bào)道不一，一般認(rèn)為約為兒童人口的2～5萬人，男女比例約為3～4：1，男孩比女孩多3-4倍。


   自閉癥的早期診斷有哪些困難呢？首先，自閉癥孩子缺陷的嚴(yán)重程度存在個(gè)體差異；其次，孩子的行為模式在某些年齡階段可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比另外一個(gè)年齡階段突出；第三，個(gè)性、教育情況和社會(huì)環(huán)境都可能影響其行為；末尾，經(jīng)常合并一些其他疾病，如dian癇、nao癱、或者感覺缺失等。事實(shí)上自閉癥完全可能和這些疾病并存，以前孩子被診斷出這些疾病，但他們的自閉癥被忽視了，而現(xiàn)在我們提高了對(duì)自閉癥的重視程度，這也是自閉癥診斷率越來越高的原因之一。

    自閉癥兒童缺乏對(duì)父母的依戀，與他人的情感交流很少，對(duì)外界刺激無動(dòng)于衷。他們?cè)谏鐣?huì)交往中很說話，即使說話也多半是模仿語言、刻板語言，有的孩子代詞顛倒、言語古怪、外人根本聽不懂，改變固定行為時(shí)，他們常會(huì)出現(xiàn)jiao慮。

    從時(shí)間上來說，早發(fā)現(xiàn)孩子有童問題的人大都是父母，父母是早期教育的佳人選。從教育環(huán)境來說，家庭是孩子接受早期教育的天然教室，父母是孩子一個(gè)并且長(zhǎng)期依賴的老師。父母在兒童自閉癥康復(fù)的過程中具有無法替代的優(yōu)勢(shì)：孩子長(zhǎng)時(shí)間和父母在一起，父母了解他們的需要和優(yōu)缺點(diǎn)，教育也更有針對(duì)性，孩子在家庭環(huán)境中訓(xùn)練沒有壓力，效果會(huì)比較好。