藝術(shù)生高考文化課輔導(dǎo)

文化課輔導(dǎo)班

   在當(dāng)今社會(huì)日新月異發(fā)展的今天,學(xué)習(xí)學(xué)歷顯得十分重要,中考和高z考分別是自己人生中很重要的兩個(gè)階段,在學(xué)校學(xué)的東西總是不夠的,輔導(dǎo)班的興起解決了大部分孩子的問題

關(guān)于如何選擇適合自己孩子的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，這里有幾點(diǎn)建議：1.是否全國(guó)性的大型課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，口碑怎么樣？

2.校區(qū)里的師資怎么樣？ 3.孩子適合怎么樣的輔導(dǎo)方式，是適合小班制的，還是1對(duì)1；

4.校區(qū)離家里是否方便，交通，根據(jù)這幾個(gè)條件來選擇，或者去試聽，如果是沒有牌也沒有辦理手續(xù)的話，對(duì)孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)可能沒有那么全z面，而且教師是否專業(yè)也不能確定，所以不要選擇沒有保障的學(xué)習(xí)方式

心理變化

藝術(shù)生經(jīng)常都是獨(dú)自一個(gè)人在外地，在一個(gè)陌生的環(huán)境里生活，一個(gè)人要承受所有，每一次考試的成功和失敗，心情的起落無不自己承受。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來自全國(guó)各個(gè)省份的學(xué)生，都是一個(gè)人，相同的經(jīng)歷，在一個(gè)共同的環(huán)境下生活，互相理解和開導(dǎo)，互相照應(yīng)。

教學(xué)模式

文化課的學(xué)校，老師面對(duì)著六七十的學(xué)生，每天只顧著講自己的課，不會(huì)每個(gè)全身都能夠兼顧到，學(xué)生的成績(jī)也是參差不齊，因此他們會(huì)任由差生怎么學(xué)習(xí)。但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生相對(duì)較少，老師顧得過來，大家水平也都差不多，不會(huì)有太大的壓力。

師生關(guān)系

文化學(xué)校的老師上了就走，過于威嚴(yán)，導(dǎo)致很多學(xué)生想問不敢問，不會(huì)的就還是不會(huì)，學(xué)生的壓力會(huì)慢慢變大。

家長(zhǎng)如何正確、快樂地上輔導(dǎo)班

不是簡(jiǎn)單地一個(gè)“是否上輔導(dǎo)班”的問題，而是如何能讓孩子快樂地、至少不痛苦地上輔導(dǎo)班的問題。如果上輔導(dǎo)班孩子也覺得快樂，像玩一樣，那么，肯定就不成問題了。

1、適當(dāng)輔助孩子

孩子報(bào)班，不是把學(xué)習(xí)交給老師了，家長(zhǎng)還需要適當(dāng)幫助孩子度過難關(guān)，獲得成就感，培養(yǎng)興趣。

2、先以興趣培養(yǎng)為主

開始不要著急報(bào)太多的班，較好先培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、信心和動(dòng)力，孩子如果具備了這些條件，那么適當(dāng)上興趣班自然不會(huì)有太多問題。抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的復(fù)習(xí),尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程,運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對(duì)教材中的練習(xí)題,不但要會(huì)做,還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。如果孩子本來不愛學(xué)習(xí)，不愛寫作業(yè)，學(xué)校課程都學(xué)得吃力，勉強(qiáng)去上輔導(dǎo)班就增加負(fù)擔(dān)了。另外，也不要給孩子報(bào)太多的輔導(dǎo)班，還是要留給孩子玩耍的時(shí)間，安排的太滿可能會(huì)有問題，讓孩子厭倦。

上輔導(dǎo)班，可以要選擇適合或者稍低于自己孩子能力水平的班。語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)和文言文知識(shí)系統(tǒng)等。比如奧數(shù)，三年級(jí)的孩子可以去學(xué)二年級(jí)水平的奧數(shù)，英語也可以從較低級(jí)別的輔導(dǎo)班開始，讓孩子盡量學(xué)得輕松些，這樣更容易培養(yǎng)興趣。避免好大喜功，一下子報(bào)一個(gè)高z級(jí)別的興趣班，總讓孩子去克服困難，這樣容易厭學(xué)。

三、不上輔導(dǎo)班，就對(duì)家長(zhǎng)和孩子有較高要求

當(dāng)然，不上輔導(dǎo)班也可以。這需要家長(zhǎng)更具教育的智慧，或者孩子的悟性自覺性較高。家長(zhǎng)善于引導(dǎo)，孩子悟性也不錯(cuò)，習(xí)慣培養(yǎng)得好，成績(jī)一般都是全校前幾名。但如果自己不大懂得如何輔導(dǎo)孩子，那么適當(dāng)?shù)厣陷o導(dǎo)班還是需要的

要為文化課程選擇教學(xué)類的話，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)。

第y一，我們了解在線組織的規(guī)模和教師的完整性。

（2）從以前在Baoz工作的朋友那里了解機(jī)構(gòu)的口碑和教導(dǎo)能力。

（3）我們?cè)谂c組織工作人員的對(duì)話中能夠窺視豹，并加深對(duì)其組織的理解。

后，讓孩子們參觀實(shí)地考察，參加試聽課，還能了解硬件與教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境，課堂氛圍和指導(dǎo)效果很重要，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)是否感興趣，也知道學(xué)校之間的距離能否一邊觀察一邊很重要。學(xué)校和家庭都很不方便，畢竟孩子們參加的班級(jí)太遠(yuǎn)了。

因?yàn)楦改缸尯⒆由闲睦磔o導(dǎo)班，所以他們?yōu)榱颂岣吆⒆拥男阅?，即使父母再忙，孩子們也要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

后，讓我們想起：更昂貴的教學(xué)班，更好。為了孩子選班的時(shí)候，為了孩子h好的東西就是為了孩子。