教師環(huán)境的壁畫(huà)布置還應(yīng)激發(fā)幼兒發(fā)問(wèn)、考慮的欲望，把提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程蘊(yùn)含在畫(huà)面之中，使幼兒園墻體彩繪壁畫(huà)布置形成一種“潛在學(xué)習(xí)的氣氛”，使小朋友們百看不厭，而且能不時(shí)發(fā)生觀念和問(wèn)題，幼兒園墻體彩繪充分發(fā)揮藝術(shù)作品的“暗示”作用。幼兒對(duì)于通過(guò)操作能夠發(fā)生變化的處于“半完成”狀態(tài)的墻飾更感興趣。所以教師要給幼兒創(chuàng)作留有余地。如幼兒一起創(chuàng)作“春天”時(shí)，開(kāi)學(xué)初可只布置幾個(gè)小朋友和一棵光禿禿和大樹(shù)，隨天氣轉(zhuǎn)暖，逐漸增添內(nèi)容。

     先觀察小草、柳樹(shù)發(fā)芽，讓幼兒動(dòng)手繪制嫩綠的小草、柳枝，剪貼上墻；然后引導(dǎo)幼兒觀察小草、柳葉變化，顏色怎樣從嫩綠變翠綠，繼續(xù)繪畫(huà)、剪貼；再引導(dǎo)幼兒觀察花蕾、花朵，動(dòng)手繪畫(huà)或剪貼花兒，豐富完善畫(huà)面。這幅墻飾是幼兒通過(guò)各種感觀去觀察春天，逐步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)春天的過(guò)程。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒一直堅(jiān)持積極的狀態(tài)。

有好多不負(fù)責(zé)的幼兒園彩繪公司或墻繪工作室就不管這些問(wèn)題，直接在外墻、內(nèi)墻墻壁上畫(huà)卡通壁畫(huà)，這是不負(fù)責(zé)的行為。當(dāng)然也有好多幼兒園、中小學(xué)校等校園為了省這點(diǎn)錢(qián)，而你們不知道后果的嚴(yán)重性。這樣直接影響幼兒園卡通壁畫(huà)的壽命，幼兒園壁畫(huà)就會(huì)在一年或更短的時(shí)間就掉色了。為了保證漂亮的卡通壁畫(huà)圖片長(zhǎng)久不掉色，未來(lái)星校園壁畫(huà)強(qiáng)烈要求幼兒園、中小學(xué)校和手工壁畫(huà)噴繪公司要正確的做好檢查工作，再去做幼兒園卡通彩繪壁畫(huà)、校園彩繪壁畫(huà)圖案。

當(dāng)兒童學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)很棒的習(xí)慣：在看到一個(gè)事物的時(shí)候，往往能發(fā)散思維聯(lián)想出新的東西。在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了孩子的觀察力、創(chuàng)造力、記憶力和想象力。因此，幼兒園墻繪在選擇圖案題材類(lèi)型上也是很講究的，要考慮安全性原則、啟發(fā)性原則、發(fā)展性原則、互動(dòng)性原則。正確地引導(dǎo)和教育，才能讓他們能在優(yōu)美整潔、充滿童趣、自由寬松的幼兒園環(huán)境中快樂(lè)健康成長(zhǎng)。