產(chǎn)品設(shè)計的細(xì)節(jié)是怎樣的呢？小編覺著產(chǎn)品設(shè)計細(xì)節(jié)應(yīng)該是含蓄的，包含在整體之內(nèi)。好的細(xì)節(jié)不容易被用戶的眼睛發(fā)現(xiàn)，只會讓用戶體驗(yàn)更美好，就像是：潤物細(xì)無聲的感覺。細(xì)節(jié)會出現(xiàn)在產(chǎn)品設(shè)計的每一個場景，雖然只是完成一種功能，完成一件事情，也可以妙趣橫生。當(dāng)你考慮如何設(shè)計一個細(xì)節(jié)的時候，不要將它視作為一個單獨(dú)的動作或者任務(wù)，你要思考的的是當(dāng)你要達(dá)到什么樣的用戶體驗(yàn)。今天分享一些電子產(chǎn)品設(shè)計細(xì)節(jié)展現(xiàn)之美。

自然流動元素在產(chǎn)品設(shè)計當(dāng)中運(yùn)用非常廣泛，以柔美的曲線構(gòu)成產(chǎn)品流動的表面效果，具有線條的美感和內(nèi)斂的張力。 次數(shù)用完API KEY 超過次數(shù)限制

（2）形、色、材質(zhì)等性質(zhì)相似的若干圖形之間容易作為一圖形而表現(xiàn)出統(tǒng)一，距離較近的若干圖形容易作為一圖形而產(chǎn)生統(tǒng)一，反之距離越遠(yuǎn)就越遠(yuǎn)離統(tǒng)一。（3）借助性質(zhì)完全不同的對比要素以強(qiáng)調(diào)分離相互的特性，以便能在遠(yuǎn)方看清圖形和文字。此外還可借助性質(zhì)完全不同的對比要素以強(qiáng)調(diào)相互的特性，以便在遠(yuǎn)方看清圖形和文字。（4）錯覺既妨礙“可視性”，又可以利用來提高畫圖的注目性。（5）提高注目性的要素有：A大小、整版廣告提高注目性；B有動感、變化的圖形很注目；C使用對比的形態(tài)和色彩，提高注目性；D反復(fù)出現(xiàn)形象，注目率也高。 次數(shù)用完API KEY 超過次數(shù)限制

后臺產(chǎn)品一般采用需求驅(qū)動設(shè)計的方式。需求是業(yè)務(wù)驅(qū)動或技術(shù)驅(qū)動的核心。需求驅(qū)動設(shè)計就是根據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)部門提出的需求，進(jìn)行后臺產(chǎn)品設(shè)計。后臺產(chǎn)品一般是給公司內(nèi)部員工使用的，不同的業(yè)務(wù)部門會有不同的業(yè)務(wù)需求，不同的業(yè)務(wù)需求會有不同的業(yè)務(wù)場景。對于業(yè)務(wù)邏輯復(fù)雜的后臺系統(tǒng)，越是需求多樣化場景，越要做需求場景分析，我們可以根據(jù)需求池寫需求用例。當(dāng)我們收集到了相關(guān)業(yè)務(wù)部門的需求后，首先對需求優(yōu)先級排序，其次對需求進(jìn)行拆解與分析，然后形成不同的功能規(guī)劃，把這些需求體現(xiàn)在后臺原型中。 次數(shù)用完API KEY 超過次數(shù)限制

需要有課本等等模擬線下場景，也是用戶自我驗(yàn)證學(xué)習(xí)點(diǎn)的需求點(diǎn)。這些線下發(fā)課本，線上做題功能成為剛需。而為了推進(jìn)學(xué)習(xí)，需要有合理的學(xué)習(xí)計劃，通過學(xué)習(xí)計劃去達(dá)到考試過關(guān)的目的。而考試點(diǎn)沒有做出的知識點(diǎn)，可以反復(fù)復(fù)習(xí)，然后針對知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。整體設(shè)計中，需要一個環(huán)節(jié)扣著一個環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。思考過程設(shè)計中，需要設(shè)計短核心路徑完成主干流程設(shè)計，在完成分支。另外用戶需要呈現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)。二、整體架構(gòu)設(shè)計有了合理流程后，需要針對流程構(gòu)造產(chǎn)品架構(gòu)。按流程基本上，首先都是展示功能，這些入口在哪里。 次數(shù)用完API KEY 超過次數(shù)限制