魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設計、生產(chǎn)銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學教育的科技公司。提供個性化課程服務，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設計，歡迎隨時前來咨詢！

并不是說只要給幼兒相應的經(jīng)驗，他們就能自動地建構科學知識。幼兒的科學學習是一個主動的過程。也就是說，只有當他們對問題產(chǎn)生興趣，才會去主動尋求答案;只有當他們對自己原有的認識感到不滿足，才會去主動尋求新的解釋，或接納別人的解釋。所以，教師調動幼兒學習的主動性，就顯得尤為重要。

為理解而教

　　為理解而教是指幼兒科學教育要讓幼兒獲得對周圍世界的真正理解，而非不求甚解的記憶。

　　幼兒科學教育中真正需要深思的，不是要不要給幼兒知識，而是給幼兒什么樣的知識。即使很小的兒童，他們都有對周圍世界的理解。這種理解是建立在他們的已有生活經(jīng)驗和個人思考基礎上的，因此是幼兒自己的知識。當然，幼兒時期的科學認識必定是不完整、不客觀甚至是不正確的，科學教育也不可能讓這個年齡的幼兒獲得“”的答案，而只能通過豐富幼兒的科學經(jīng)歷，促進幼兒的科學思考，以引起他們認識上的改變。對于幼兒來說，新的經(jīng)驗能夠使他拓寬自己的思考，重新審視自己的想法，乃至對事物形成新的理解。這正是科學教育對幼兒科學知識所能做出的貢獻。

為思維而教

　　為思維而教指的是幼兒科學教育要讓幼兒學習科學的思考，即用科學的方法思考問題，并從中獲得真正屬于自己的科學知識。

　　幼兒學習科學不僅是為了獲取一些科學信息或科學問題的答案，更重要的是要學會一種科學的思維方式，即通過尋求事實證據(jù)的方法來獲取科學的知識。在親身經(jīng)歷科學過程的同時，幼兒可以學到科學探究的基本技能?？茖W的思維方式和科學探究的技能，不僅是學習科學知識所必需的，也是幼兒探求其他知識、理解周圍世界所必需的。它們的意義也不僅僅在于幼兒階段，而是會影響到幼兒的終身學習。

　　因此，好的科學教育，應該是能夠激發(fā)幼兒進行獨立思考和討論交流的教育。要培養(yǎng)幼兒愛動腦、會思考的意識和習慣，而不是僅僅成為一個灌裝知識的容器。