孩子們學習動作，應(yīng)該享受過程，并且在這個過程中去感悟一些屬于自己的東西，而不是單單去實現(xiàn)這個結(jié)果。同時，建議大家如果做完A活動之后，后面要不斷推出B、C、D等類型的活動，同樣遵循“48小時”互動原則，在48小時內(nèi)找到合適的時間推送給用戶，通過多頻互動方式讓用戶感受機構(gòu)自身課程和產(chǎn)品的核心價值，而不是做完一次活動就結(jié)束了。還是前滾翻這個動作，雖然就算學會了，未來也很難會以標準的前滾翻姿勢去做動作，但在學習的過程中，感受頸椎的彎曲變化、感受人體的變化、感受頸部、背部、腰部、臀部向前滾動的過程，身體各個部位的受力和發(fā)力，這一系列的感覺，是讓孩子去體驗身體如何在一系列的動作下實現(xiàn)自我保護的一個過程。所以，前滾翻這個動作雖然很難得才會用上，但身體在危險時的自我保護機制，對孩子而言卻是意義重大。

第三點，鼓勵和支持。

其實，這一原則可能是早期教育中為重要的原則之一，因為低年齡段的孩子，并不會完整表達、把控自己的情緒，他們需要和成人之間建立起充足的信任，才能獲得內(nèi)在的安全感，而這層安全感，是之后進行一切活動的必要前提。

雖然運動類的課程帶有一定的競技性質(zhì)，但為所有的孩子們提供一個溫暖、輕松、支持的心理社會環(huán)境，使孩子們感受到老師給予的尊重、理解、關(guān)愛和接納，是每一個從事兒童教育的老師所必須掌握、具備的基礎(chǔ)技能。

單一專項練習易造成發(fā)育不平衡

我國學生體質(zhì)逐年下降已是不爭事實,為了提高中小學生的身體素質(zhì)耐力、柔韌和力量等,目前，無論是學校還是家長，越來越重視學生身體素質(zhì)的提升。舉個例子，A用戶推薦了B用戶，B用戶的每一次動作都會被記錄下來并且會實時的推送給銷售和對應(yīng)的A用戶，而A用戶每推薦一個人就會贈送他十節(jié)課，從而刺激A用戶做更多的分享。足球、兵乓球、籃球、跆拳道、羽毛球、武術(shù)等專項運動場館也是十分火爆。許多家長為了提高孩子中考體育成績，選擇到健身房選擇私教突擊訓練，然而，很多學生在進行專項練習或突擊訓練后發(fā)現(xiàn)，身體素質(zhì)、體育成績并沒有明顯提高，原因究竟在哪里呢？

現(xiàn)在的森眾，已經(jīng)在全國各地開設(shè)了運營及訓練中心，為青少年的健康成長提供全位的服務(wù)，致力于幫助每個孩子擁有健康體質(zhì)。

同樣，針對如今的“中考體育難”問題，森眾還在淄博、濱州等地成立了森眾“智勇少年”體適能訓練中心，訓練中心擁有完善的教育體系、專業(yè)的器械設(shè)備、專業(yè)的教練團隊、正規(guī)的訓練場地。與孩子形成強烈信賴關(guān)系的成人越多，不同類型的成人之間會形成互補，會給孩子一個更全。大數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)過森眾體適能課程鍛煉的學生，中考體育成績均有大幅提升，家長們都十分滿意。