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問題：如何有效提高單位時間內練琴的效率

孩子天生會用很多小花招逃避自己害怕的事情，比如讓孩子練習時，他們會說“媽媽你等一下，我還有一點點事情”，“我先吃點東西，喝點水”等等，其實是故意拖延shi間。等到坐上琴凳后，也不時找各種借口開小差。

快樂法則：給孩子開小差的空間和時間是集中孩子注意力的好策略學齡前孩子注意力穩(wěn)定性不強，這與生理條件有關，是孩子的天性。

因此，當他們提出要喝水或者上廁所，明知道是小小詭計，也不妨讓他們快樂地去做。科學研究表明，短暫的注意力的分散更有利于高強度的注意力集中，反而會提高練琴效率。媽媽所做的一切都是為了讓孩子快樂，所以適度地給孩子空間，也是對他自控能力的培養(yǎng)。

因而，不僅是教師，每位家長也應該了解到這一點，以期在輔導孩子練琴的過程中，抓住重點，收到良好的寓教于樂之效果。

首先，鋼琴學習要求孩子具有這三種能力。舒曼的音樂語言比較主觀，富有詩意和抒情性，雖具有隨意性，但結構工整，節(jié)奏和織體的處理大膽而新穎。不能想象一個注意力不夠集中、腦眼耳手腳協(xié)調能力弱、自信心不強的孩子會是鋼琴彈奏水平較高的學生。其二，也正是鋼琴學習對這三種能力的客觀“苛”求，使得每一個參與這一學習活動的孩子都有希望從中獲得其原有基礎與現(xiàn)有基礎上的這三個“力”的改觀和提高。這正是孩子練琴的益處之一。

不少家長對孩子的期望很大，希望孩子能成名成家。不能想象一個注意力不夠集中、腦眼耳手腳協(xié)調能力弱、自信心不強的孩子會是鋼琴彈奏水平較高的學生。但鋼琴是個很難的專業(yè)，并不適合每個人。而且社會上對專業(yè)鋼琴家的需求量也不高，所以家長千萬別輕易為孩子作決定，選擇鋼琴作為專業(yè)或終身職業(yè)。而是要看孩子對音樂、對鋼琴是否真的有興趣、有感悟，等孩子自己想好了再作決定不遲。