初中階段,孩子已經(jīng)漸漸具備了獨(dú)立思考能力

初中階段，孩子已經(jīng)漸漸具備了獨(dú)立思考能力，知識(shí)面更加廣博，如果小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系足夠完備，相信已經(jīng)具備了良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，層次較高的孩子可以實(shí)現(xiàn)從通用英語(yǔ)（即日常聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能）到學(xué)術(shù)英語(yǔ)的轉(zhuǎn)變，是孩子進(jìn)入高等教育學(xué)府的前提。培養(yǎng)適合孩子的學(xué)習(xí)方法和批判性思維。而且初中開(kāi)始，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)校課內(nèi)任務(wù)繁重，所以一定要平衡各科的關(guān)系，這時(shí)候英語(yǔ)好的孩子，還可以把更多的時(shí)間讓給其他學(xué)科，有助于孩子全方面發(fā)展。

我認(rèn)為做父母的應(yīng)該把孩子當(dāng)朋友一樣看待,利用周?chē)挠欣麠l件去

我認(rèn)為做父母的應(yīng)該把孩子當(dāng)朋友一樣看待，利用周?chē)挠欣麠l件去激勵(lì)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在這過(guò)程中，父母不應(yīng)抱著“我比孩子強(qiáng)”的心理，或是“孩子一定要比誰(shuí)強(qiáng)的攀比心理”，而是可以鼓勵(lì)孩子當(dāng)一個(gè)小老師，和孩子一同學(xué)習(xí)，找尋學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣與知識(shí)。如此既可以幫助孩子養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，還可以讓孩子帶著興趣快樂(lè)學(xué)習(xí)?！耙粼础币_。要利用發(fā)音純正的美語(yǔ)兒歌或童話故事訓(xùn)練孩子，利用歌曲的形式與說(shuō)故事的情境來(lái)激發(fā)孩子的興趣。孩子對(duì)聲音是敏感的，很快就會(huì)瑯瑯上口，可以奠定英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

認(rèn)真學(xué)好教科書(shū)規(guī)定的內(nèi)容，掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)、單詞。對(duì)老師 上課講的重要內(nèi)容和例句等作較詳細(xì)的筆記，經(jīng)常抽時(shí)間看筆記。將書(shū) 上的詞組、重要句型、重點(diǎn)詞的搭配用法等做一系統(tǒng)的整理，尤其是動(dòng) 詞、名詞和介詞的用法。這項(xiàng)工作的工作量比較大，但不要怕難，因?yàn)?它是提高英語(yǔ)能力包括應(yīng)試能力的一個(gè)非常有效的手段。整理完后你必 須把它們讀熟，能背下來(lái)效果寒好。如果有能力，把課文的重要段 落背誦下來(lái)。

如何保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣?

因?yàn)闀r(shí)間漫長(zhǎng)，孩子容易產(chǎn)生懈怠。還有許多家長(zhǎng)急于求成，沒(méi)有耐心靜待花開(kāi)，又沒(méi)有搞好親子關(guān)系，管理孩子簡(jiǎn)單武斷，也是造成孩子厭學(xué)的原因之一。如何保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣？如何維持孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性？對(duì)于部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)緊迫且重要的問(wèn)題。父母是孩子的任老師，孩子是父母實(shí)施家庭教育的試驗(yàn)田。因?yàn)樵囧e(cuò)成本高昂，我們經(jīng)不起差錯(cuò)，任何一個(gè)不經(jīng)意的過(guò)失，對(duì)孩子的未來(lái)來(lái)說(shuō)，也許都是無(wú)法挽回的。