具挑戰(zhàn)性的目標(biāo)之一父母面對(duì)的是找到正確的信息，關(guān)于孤獨(dú)癥的癥狀和zhi療。這么多的信息是在書(shū)籍，雜志和互聯(lián)網(wǎng)，但哪一個(gè)是好的嗎？尋找信息時(shí)，總是看醫(yī)生如何認(rèn)識(shí)自閉癥的癥狀和zhi療的建議。在互聯(lián)網(wǎng)上找到大量的信息是父母給的意見(jiàn)和建議。這個(gè)問(wèn)題是每個(gè)孩子不同的是，癥狀是不同的，不同的家庭情況，他們還可以觀察不同的三個(gè)組的癥狀，找出自閉癥;1考社會(huì)關(guān)系和相互作用。2語(yǔ)言和口頭溝通，并參考，3發(fā)揮和體力活動(dòng)。

現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)孩子的發(fā)育落后都可能是不一樣的，有的只是非常輕微的障礙，有的可能是比較嚴(yán)重的問(wèn)題。對(duì)于有輕微發(fā)育落后的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的發(fā)育情況不能忽視，更不能抱有僥幸的心理，而是應(yīng)該更加積極主動(dòng)地給孩子予適當(dāng)?shù)膸椭?，特別是一些早期的家庭訓(xùn)練和輔導(dǎo)，對(duì)這些孩子的幫助是非常有效和及時(shí)的，能達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)于有明顯的發(fā)育遲緩癥狀的孩子，家長(zhǎng)們也不必沮喪和消極，只要竭盡所能地在生活中幫助孩子取得日常生活的各種技能，積極培養(yǎng)孩子的自主功能和意識(shí)，就會(huì)在孩子的成長(zhǎng)中得到更多的回報(bào)和滿足。


智力障礙有輕度、中度、重度及極重度之分。對(duì)于輕度智力障礙的孩子來(lái)說(shuō)，早期時(shí)他們可能只表現(xiàn)為進(jìn)食速度很慢、不能集中注意力玩玩具，或者1歲半還不能走路、會(huì)說(shuō)di一個(gè)字詞的時(shí)間很遲等。這一類的孩子常常不被家長(zhǎng)察覺(jué)，可能要等到他們3、4歲時(shí)父母才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有些甚至要等到上小學(xué)時(shí)才被發(fā)現(xiàn)。智力障礙程度較嚴(yán)重的孩子，他們的發(fā)育遲緩可能早在1歲內(nèi)就很明顯，反而比較容易引起家長(zhǎng)的注意，從而獲得較早的干預(yù)和幫助。