新生兒教育早該結(jié)束“排坐、吃果果”的時代

不少小孩，把父母傳授的這些“吃飯飯”、“洗澡澡”當(dāng)成規(guī)范用語，以至于長到七八歲后，仍然習(xí)慣在用詞后面加一個重疊字，把“看書書”、“去玩玩”掛在嘴邊。其實，新生兒教育早該結(jié)束“排排坐、吃果果”的時代。盡量不要教寶寶講疊詞，不但會增加寶寶學(xué)習(xí)的難度，還會對寶寶形成誤導(dǎo)，以后很有可能見什么都用疊詞的形式講出來，所以一定要用正確的表達方式教寶寶。

鼓勵孩子用語言進行表達自己的需求

要給孩子創(chuàng)造一個豐富的語言環(huán)境，平時家長可以嘗試將一些簡單的生活瑣事用盡量簡潔的語言講述清楚；鼓勵孩子練習(xí)說長句子，這樣既能夠增加孩子的詞匯量，同時也能夠達到讓孩子早日說話清晰的目的；與此同時，家長不要急于滿足孩子的要求，要調(diào)動孩子說話的積極性，鼓勵孩子用語言進行表達自己的需求。部分語言發(fā)育遲緩的孩子可出現(xiàn)言語或非言語交流障礙，表現(xiàn)為發(fā)音含糊不清，令人難以理解或回答問題時出現(xiàn)鸚鵡學(xué)舌樣表現(xiàn)；

增強對不同詞語的語義關(guān)系的理解和運用

對詞匯量的擴充。增強對不同詞語的語義關(guān)系的理解和運用，例如行為與對象、同義詞、近義詞、反義詞等。促進學(xué)習(xí)并正確應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~素，特別是動詞、代詞等。增強所說句子的復(fù)雜程度和平均長度。促使孩子表述不同類型的句子。增強孩子在不同的語境中語言轉(zhuǎn)換的靈活度。運用想象游戲的方式來鞏固新學(xué)習(xí)的語言技能。增強交流溝通能力包括開啟并保持一段對話；對于同一話題的維持及轉(zhuǎn)換能力；對于突然中斷的對話的補救。