學(xué)校文化是一種重要的教育內(nèi)容。無論是積極的還是消極的，有意設(shè)計的還是無心為之的，每一所學(xué)校的文化都是一門隱性課程。學(xué)生就讀特定學(xué)校后，或是主動接受，或是不能適應(yīng)，或是無所自覺，但都在不同方向和不同程度上，受學(xué)校文化的影響。一是教育大學(xué)生要做到慎獨，在可以自由言論的網(wǎng)絡(luò)之中，要獨立思考，用社會公德規(guī)范自己在網(wǎng)絡(luò)中的話語。因每一所學(xué)校的文化總是涉及成才觀、知識觀、學(xué)習(xí)觀等規(guī)范、價值與基本假設(shè)，學(xué)校文化會間接影響學(xué)生的知識學(xué)習(xí)與能力形成。不過，它對于學(xué)生更大更直接的影響，體現(xiàn)在價值觀念、交往態(tài)度、人生追求等方面。學(xué)校文化也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵要素。加強學(xué)校文化建設(shè)，有助于推動學(xué)校從外控發(fā)展向自主發(fā)展、外延發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展、同質(zhì)發(fā)展向特色發(fā)展、局部建設(shè)向整體發(fā)展的轉(zhuǎn)變。大量研究與實踐表明，擁有強大文化的學(xué)校適應(yīng)能力更強，成員的動機與承諾更高，合作性以及解決沖突的能力更好，冒險創(chuàng)新的意愿與能力更強，實現(xiàn)既定目標的效能更高。

（2）尊重大學(xué)生資訊需求,適時開展專題教育。在具體的教育過程中，我們應(yīng)主動建設(shè)和利用校園網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)媒介的特點和功能采取適合的手段，增強思想政治教育的力。同時，還要通過互動交流的方式尊重大學(xué)生的主體意識，在大學(xué)生的主動參與、主動交流之中提高思想政治教育的實效性。

在校史館的設(shè)計中要注意以下幾點：

①在面積上，除去展陳主空間，還要為教育功能預(yù)留一定空間。

②在功能的配置上，要滿足教育功能的需求，如閱覽室、多媒體室、報告廳等。

學(xué)校校史館的交往功能和服務(wù)功能不僅是其自身發(fā)展的要求，也是參觀者參觀體驗過程的需求。

教育空間的營造是多層次的，它注重創(chuàng)造人際交往環(huán)境。

在室外表現(xiàn)為景觀小品和庭院座椅；在室內(nèi)可以增加公共活動的區(qū)域，如：咖啡館、資料查閱區(qū)、臨時展覽區(qū)等；在室內(nèi)外i交融的灰空間通過樓梯、走廊、平臺等方式創(chuàng)造交往空間。這樣由室外到室內(nèi)就營造出了一個立體的交往空間。

“學(xué)風(fēng)”，早源于《禮記·中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐?！?

在教i育部頒布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作隨機性水平評價方案》評估指標體系中，學(xué)風(fēng)被作為重要的一級指標，包含三個二級指標：教師風(fēng)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)文化氛圍，其中學(xué)習(xí)風(fēng)氣為重要指標。

學(xué)風(fēng)既是一種學(xué)習(xí)氛圍，同時又是一種群體行為，不但能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感i染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動力。一些學(xué)校將文化建設(shè)的重點放在校園物質(zhì)環(huán)境打造而不是價值凝練與共享上，突出的是學(xué)校文化對外的名片作用而不是對內(nèi)的認同與凝聚作用。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發(fā)生變化，并反過來對自己的成長成才和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。