幼小銜接的概念

字面意義來理解就是幼兒園與小學教育銜接，也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉折期，如果處理得不好，就會對幼兒日后的發(fā)展帶來不利的影響。其核心是這年齡段幼兒的怎樣有效的從思維方式、學習習慣、社會技能等方面適應小學生活，順利實現(xiàn)幼小銜接。學會整理自己的物品(書包、文具盒、書籍、書桌)，每天晚上睡覺前，將第二天要用的鉛筆削好，所用的物品準備好。

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為什么有些孩子不喜歡上小學

有些家長關注的是孩子在幼兒園學會了寫字、拼音，還是算術，關心的是自己的孩子是否聰明，甚至有的家長竟將小學一年級的課本內容提前教給幼兒掌握。他們認為入學前應該讓幼兒學會讀和寫，學會做數(shù)學題，例如：一位幼兒的媽媽每天在空閑的時候都教幼兒背唐詩宋詞、背故事、學寫字，但從來不讓幼兒玩玩具，也不讓幼兒參與勞動實踐。這種只重視知識積累，而忽視孩子興趣開發(fā)和能力培養(yǎng)的行為，實屬拔苗助長，影響孩子健康成長，可能導致幼兒在入學后出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：剛入學時感覺很輕松，老師教的都會，于是出現(xiàn)上課不專心，做作業(yè)不認真等現(xiàn)象，形成了不良的學習態(tài)度和習慣，隨著內容的加深，難度的加大，許多孩子就出現(xiàn)了適應困難，出現(xiàn)“厭學”等問題。3、安全性：安全是孩子成長過程中的頭等大事，也是各位家長們篩選學前班時需要重點考量的一道關卡。

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家長在幼小銜接中應該怎么做

家長在孩子上小學前，不要過分緊張，調整好心態(tài)，給孩子描繪一些小學生活中的美好憧憬，孩子就會非常向往小學生活。家長要使孩子內心產(chǎn)生想上小學當個小學生的愿望。以樂觀的態(tài)度對待學習上課和學校。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學生背著書包上學校，這時，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！幼小銜接應該注意哪方面的銜接1、在人際關系上幼兒園教師和孩子整天相伴，和小朋友們一起游戲，而小學生和教師的接觸主要是上課，同學間的交往也很少?！笔购⒆赢a(chǎn)生羨慕之情。給孩子講述即將開始的各種有趣的活動，如手工課、野游，還可以熱情地講述孩子將在課堂上學的知識，如讀書、測量、稱重等，使孩子對學習和學校產(chǎn)生強烈的向往。

幼小銜接要注意哪些

1、要幫助孩子做好心理準備。提前告訴孩子小學的生活，可以描述一下小學的每日安排，有條件的可以帶孩子到目標學校去看看，讓孩子對小學生活有向往和期待。

2、要幫助孩子做好生活習慣上的準備。讓孩子學會自己整理書包、收拾文具，保管好自己的東西。會自己及時脫穿衣物，會在規(guī)定的時間吃玩飯等等。

3、要幫助孩子做好學習上的準備。我覺得不一定非要去學拼音、學計算，掌握多少知識層面的東西，而是要讓孩子養(yǎng)成學習的習慣，有專注力，能集中精力聽講至少半小時以上，完成作業(yè)的速度較快，不懂及時問等等。如果能了解一點基本知識，比如20以內的加減法，聲母韻母的的認讀就更好啦。剛要從幼兒園畢業(yè)的小朋友們需要準備什么心理準備：耐心傾聽孩子訴說孩子上學后，和班里的小伙伴出現(xiàn)了一些矛盾，家長如何幫助孩子處理這些矛盾呢。

重要的一點，要及時確定目標學校，對口入學也好、擇校也好、開始入學也好，要做好幾套方案，以免到時措手不及。

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