潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。一同,左右兩掌疊在一同先往肩跟撩起,當(dāng)左右臂屈臂成肘時(shí),伴隨前進(jìn)一同靠打?qū)κ帧g迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

積極只能與消極相比，或者與心理不健康相比，而不能與另一個(gè)積極評(píng)價(jià)相比。積極是指主觀上的感受，包括一個(gè)人的認(rèn)知、情緒和行為，積極只能與自己的過(guò)去感受相比。

我們不能比較兩個(gè)人的積極，科學(xué)家和下崗工人都有自己的積極，前者是實(shí)驗(yàn)室中對(duì)科學(xué)的，而后者可能體現(xiàn)在對(duì)小時(shí)工的敬業(yè)中。積極是一個(gè)帶有價(jià)值導(dǎo)向的概念，而不是一個(gè)科學(xué)的概念。假如孩子患病，在校園有校內(nèi)醫(yī)務(wù)室，假如孩子有什么不舒服的地方，要告訴日子教師或教練，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到醫(yī)務(wù)室就醫(yī)，假如在校內(nèi)兩天了，還沒(méi)有好轉(zhuǎn)的話，教師會(huì)帶領(lǐng)孩子到當(dāng)?shù)氐募椎柔t(yī)院，一起也會(huì)保存好病歷及收費(fèi)證明，便利家長(zhǎng)查詢，也讓家長(zhǎng)們定心。某一文化進(jìn)程中對(duì)于何謂積質(zhì)會(huì)具有不同的看法。一個(gè)的人在什么方面表現(xiàn)出色，是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。如過(guò)去，我們認(rèn)為節(jié)約、貞潔、謙卑、沉默是積極的品質(zhì)，而現(xiàn)代社會(huì)則更注重創(chuàng)新、自主、主動(dòng)和外向。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。學(xué)校會(huì)用心去調(diào)查孩子發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、才調(diào)和天賦，用孩子的閃光點(diǎn)激發(fā)孩子的潛能，帶動(dòng)孩子生長(zhǎng)。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父親的作用至關(guān)重要

        孩子0-6歲，父親對(duì)孩子的影響可能不明顯，表示隨著孩子長(zhǎng)大，進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)入社區(qū)階段，父親的作用至關(guān)重要。那么，父親在孩子發(fā)展中的作用是什么呢？

        ：有利于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和健全孩子的人格

       母親的愛(ài)是細(xì)膩而溫柔的，父親的愛(ài)是粗獷而大膽的，愛(ài)的表達(dá)是不同的，對(duì)孩子的感情是不同的，他們從母親那里得到的感覺(jué)不同于她微妙的關(guān)心，有父親的孩子成長(zhǎng)得更。

      爸爸也是孩子成長(zhǎng)中的重要角色

      第二：有利于孩子的成長(zhǎng)

     根據(jù)教育研究，父親撫養(yǎng)的孩子在智力上更，有更多的動(dòng)手能力，在學(xué)校表現(xiàn)更好，在社會(huì)上更成功。據(jù)教育專家稱，父親在育兒方面更具主觀性。在八勢(shì)中,它與肘互為陰陽(yáng),肘指的是身體向里擰裹,靠指的是身體向外展放。孩子應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和才能？在他父親的心目中，他通常有一個(gè)計(jì)劃，而他的母親則更為糟糕。在培養(yǎng)生活習(xí)慣的過(guò)程中，父親可以使孩子更加獨(dú)立、果斷、勇敢和冒險(xiǎn)

     第三：有利于邏輯思維的發(fā)展

     研究表明，父親對(duì)孩子邏輯思維能力的影響更大，有父親的孩子數(shù)學(xué)比較好。

錯(cuò)誤的教育方式。從小開(kāi)始，讓孩子知道世界上有規(guī)矩這個(gè)詞。信陽(yáng)少林文武校園套路之所以是技擊功夫的高表現(xiàn)方式，就在于它來(lái)源于技擊，又經(jīng)過(guò)提煉使功夫得以藝術(shù)化的展示出來(lái)。過(guò)度寵愛(ài)就是溺愛(ài)，就是縱任和嬌慣小孩子，否則很快就養(yǎng)成任性的心理，以后孩子會(huì)處處以他（她）個(gè)人自我為中心隨心所欲，始終提一些不合理的的要求并不斷升級(jí)和不服管教。我們可以注意對(duì)他們?nèi)粘Ｉ畋憩F(xiàn)的觀察，隨時(shí)教育，及時(shí)予以糾正。

孩子身上出現(xiàn)叛逆的現(xiàn)象，不要大驚小怪，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這種叛逆期，當(dāng)然要保持冷靜的對(duì)待。所以父母要多觀察，多體諒孩子，要知道教育孩子已不能再靠施以拳頭和等簡(jiǎn)單粗暴的形式，要文明，要改革，要有修養(yǎng)和掌握的現(xiàn)代教育理念知識(shí)，才能做一個(gè)好父母。校園還開(kāi)設(shè)的有微機(jī)課程，協(xié)助孩子正確、健康的上網(wǎng)，防止孩子接觸對(duì)健康晦氣的網(wǎng)站或各種網(wǎng)絡(luò)游戲。才能讓孩子走好，走對(duì)青春期這一段人生的必經(jīng)歷程。

允許他失敗，經(jīng)歷磨難和挫折。你既允許他去做事情，就要允許他失敗，這是整個(gè)教育過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)?；叵氪巫鍪拢覀円膊灰欢ㄗ龅煤芎?。所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”，誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗或是做過(guò)錯(cuò)事呢？或許你自己做的件事可能更可笑、甚至比孩子更愚蠢。

我們都是這樣學(xué)會(huì)做事才成長(zhǎng)的。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是這樣。如果我們想到我們的孩子也許會(huì)犯錯(cuò)，孩子果然犯錯(cuò)了，我們還應(yīng)該發(fā)怒瑪？問(wèn)題在于我們?nèi)粼试S他失敗，我們就不會(huì)憤怒。小孩在平常與其它小朋友在游玩的進(jìn)程中，遇到有的打人的行為，還有才能來(lái)維護(hù)自己，讓自己愈加勇敢自傲，有助于構(gòu)成陽(yáng)光的品格，不會(huì)導(dǎo)致心里陰郁、鄙陋。對(duì)于孩子遇到了特別有興趣的事情想做，要允許他去做。前提是合規(guī)合法、合理合情、有所節(jié)制。也無(wú)需過(guò)于擔(dān)心會(huì)影響孩子以后的前途。