電工培訓(xùn)學(xué)校的管理制度：

這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說就比較重要，現(xiàn)在不少電工培訓(xùn)學(xué)校是只管收錢只管教，而忽略了管理，很多學(xué)員可能在學(xué)習(xí)電工技能的過程中懈怠了，聽課或是作業(yè)都打馬虎、不認(rèn)真。如果學(xué)校在這一塊嚴(yán)加管理，那么對(duì)學(xué)生來說自然是一件好事情。這對(duì)沒有自制力的學(xué)生來講是尤為關(guān)鍵。我們要知道學(xué)校對(duì)學(xué)員的出勤率、作業(yè)考核、職業(yè)素質(zhì)教育課堂表現(xiàn)等如何保證。對(duì)教學(xué)過程有無監(jiān)督機(jī)制，蕞好去學(xué)校進(jìn)行相關(guān)咨詢。

電工培訓(xùn)必備基礎(chǔ)知識(shí)：

1、低壓配電裝置前后左右操作維護(hù)的通道上應(yīng)鋪設(shè)絕緣墊，同時(shí)嚴(yán)禁在通道上堆放其他物品。

2、接設(shè)備時(shí)：先接設(shè)備，后接電源。

3、拆設(shè)備時(shí)：先拆電源，后拆設(shè)備。

4、接線路時(shí)：先接零線，后接火線。

5、拆線路時(shí)：先拆火線，后拆零線。

6、低壓熔斷器不能作為電動(dòng)機(jī)的過負(fù)荷保護(hù)。

7、熔斷器的額定電壓必須大于等于配電線路的工作電壓。

8、熔斷器的額定電流必須大于等于熔體的額定電流。

9、熔斷器的分?jǐn)嗄芰Ρ仨毚笥谂潆娋€路可能出現(xiàn)的蕞大短路電流。

電工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹電工儀表鉗型電流表的使用

鉗型電流表的優(yōu)點(diǎn)是不斷開被測(cè)電路，就可以測(cè)量交流電流。使用時(shí)，把鉗型電流表的鉗型互感器鐵芯打開，把被測(cè)導(dǎo)線含入鉗口后閉合鉗口，電流表就會(huì)指示出被測(cè)電流的數(shù)值。使用鉗型電流表同樣要注意量程的選擇，如果無法判斷電流的大小可以先按蕞大的量程，根據(jù)讀出的數(shù)值再選擇合適的量程。

維修電工基礎(chǔ)知識(shí)：

1，開關(guān)量信號(hào)與模擬量信號(hào)的基本概念？

開關(guān)量信號(hào)：只有兩個(gè)狀態(tài)，接通或者斷開。各種電氣設(shè)備的控制絕大多數(shù)均屬于開關(guān)量信號(hào)進(jìn)行控制的。

模擬量信號(hào)：連續(xù)線性變化的信號(hào)稱為模擬量信號(hào)。各種非電量信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)后，除個(gè)別情況外，一般均屬于模擬量信號(hào)。

2，稱重傳感器的靈敏度是怎樣表示的？具體的含義是什麼？

稱重傳感器的靈敏度以mV/V來表示。

具體的含義是，當(dāng)橋路激勵(lì)電壓輸入1V時(shí)對(duì)應(yīng)滿量程時(shí)的輸出電壓值。

一般情況下，稱重傳感器的靈敏度為1~3mV/V之間。

3，怎樣判斷稱重傳感器的好壞？

由于不同生產(chǎn)廠家的傳感器引線的顏色不同，所以不能以具體顏色來判斷引線功能。