學(xué)書法可以不斷磨練人的意志。曾有一句贊美學(xué)書法人的話“冰凍三尺，非一日之寒”，正因為這樣的一句讓很多書法家都是日復(fù)一日年復(fù)一年地在堅持不斷臨帖及寫字。而且還有很多洗硯墨池與退筆成冢的典故，讓一些書法家可以在寫字帖的時候能力透紙背入木三分。研究結(jié)果證明，通過對漢字的學(xué)習(xí)，可以開發(fā)人的智力，提高人的智力水平，發(fā)展人的多元智能。同時我們要明白能堅持天天臨帖的人，他必定有著頑強(qiáng)堅韌的意志力來支撐著他！

學(xué)校書法的好處

培養(yǎng)孩子的耐力和專注力

　　許多家長都覺得自己的孩子特別調(diào)皮，靜不下來，不利于文化課的學(xué)習(xí)和寫作業(yè)。但是當(dāng)他去學(xué)習(xí)書法之后這一切都會得到改善，因為學(xué)習(xí)書法需要全身心地投入。需要大腦、眼睛、手腳的配合，寫字能讓他整個人安靜下來專注做一件事。

思維能力的全方面提高

　　書法學(xué)習(xí)能夠激發(fā)小孩的求知欲，對漢字的觀察與分。對書寫過程的研究和琢磨，對名帖作品的欣賞與反思，都有助于拓展小孩的思維能力。

書法教學(xué)軟件的教學(xué)方法是這樣的：將臨摹紙放在顯示屏上，通過計算機(jī)控制顯示屏顯示出字體模板，字體模板包括書寫界格及字體，學(xué)生透過臨摹紙摹寫該模板上的字體，然后在無字體的書寫界格內(nèi)臨寫剛才摹寫過的字體，臨寫完后在該界格內(nèi)顯示出該字體，通過該字體與學(xué)生書寫的字跡重合對比，可以明顯的發(fā)現(xiàn)書寫差別之處。一、是電腦鍵盤輸入法的技術(shù)方式正在代替手寫方式，在社會層面，信息傳播和公文生成過程正在機(jī)器化和技術(shù)化，正在變手寫為輸入，甚至連學(xué)校教學(xué)也在課件化。

作為優(yōu)選，在上述的書法教學(xué)系統(tǒng)及方法中，對應(yīng)臨摹紙設(shè)置的拍攝裝置，用于拍攝學(xué)生的臨摹字跡或臨摹過程；“早年給小高足上書法課，臺上臺高去回跑，還是賜瞅光瞅沒有已去，而且教室里講解設(shè)備很落后，手段也單一。設(shè)置在教師端的圖像接收顯示裝置，用于接收及顯示拍攝裝置拍攝的圖像。教師通過圖像接收顯示裝置可方便的遠(yuǎn)程檢查學(xué)生的書寫情況，便于及時發(fā)現(xiàn)問題。

書法教學(xué)軟件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用：

優(yōu)良的教學(xué)內(nèi)容。書法教學(xué)軟件的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計精巧，存在問題集中的地方。的微型班主要是解決教學(xué)重點中使用基本筆畫的問題，以后會增加難度。例如，在5年級“ Spring Words”課程中，您可以播放一個微型視頻，解釋撇取，雕刻或水平繪制的過程，這將起到查看和合并的作用。新的教學(xué)風(fēng)格。書法教學(xué)軟件打破了教學(xué)形式的單一局面，使課堂教學(xué)形式多樣化。通過我在課堂上的觀察，大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)Ｐ挠^看視頻，這增加了他們對學(xué)習(xí)的興趣，并且學(xué)生的寫作技能得到了顯著提高。一個從小喜歡藝術(shù)、喜歡書法的孩子，和一個從小只看電視、玩游戲的孩子，在長大后的氣質(zhì)上會產(chǎn)生非常大的區(qū)別。