學(xué)校選擇的標(biāo)準(zhǔn)：是不是全日制上課。一般藝術(shù)生自學(xué)能力不強，且文化課基礎(chǔ)較差，只有全天上課，保障充足課時量，才能提高成績。學(xué)校選擇的標(biāo)準(zhǔn)：考試是否和普通高中質(zhì)檢（一）、（二）、一模、二模同步?？丛搶W(xué)校是否按同樣評分標(biāo)準(zhǔn)評分，是否同樣參加區(qū)里教學(xué)質(zhì)量分析大排隊。同步的考試、同樣的評分標(biāo)準(zhǔn)，才能看出一個考生在全市中所處的位置，有利于檢測學(xué)習(xí)效果，填報志愿。藝術(shù)生學(xué)習(xí)文化課選學(xué)擇校很關(guān)鍵，一窩蜂的盲從擇校是一大忌；藝術(shù)生多年的求學(xué)路印證了更多的艱辛，學(xué)藝路上更能感受到非藝術(shù)生所能感受到的真諦，忙忙碌碌到zui后如果由于擇校上出了問題，將會影響到多年的努力成果，甚至?xí)?dǎo)致將錯就錯，無法挽回。

學(xué)校選擇的標(biāo)準(zhǔn)：是不是全日制上課。一般藝術(shù)生自學(xué)能力不強，且文化課基礎(chǔ)較差，只有全天上課，保障充足課時量，才能提高成績。藝術(shù)生選擇文化課培訓(xùn)機構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)：考生應(yīng)驗證所報培訓(xùn)機構(gòu)是否為教委備案的正規(guī)學(xué)校，判斷標(biāo)準(zhǔn)為是否具備教委頒發(fā)的“辦學(xué)許可證”，一般來說正規(guī)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與管理強于一般家教中心。學(xué)校選擇的標(biāo)準(zhǔn)：考查學(xué)校是否具與其宣傳相對應(yīng)的環(huán)境、師資、實力和配套服務(wù)，是否通過了每年正規(guī)年檢。不合法的學(xué)校質(zhì)量很難保證。

藝術(shù)生學(xué)習(xí)文化課選學(xué)擇校很關(guān)鍵，一窩蜂的盲從擇校是一大忌；藝術(shù)生多年的求學(xué)路印證了更多的艱辛，學(xué)藝路上更能感受到非藝術(shù)生所能感受到的真諦，忙忙碌碌到zui后如果由于擇校上出了問題，將會影響到多年的努力成果，甚至?xí)?dǎo)致將錯就錯，無法挽回。藝術(shù)生文化課補習(xí)學(xué)校，采取專門的以下幾種教學(xué)方法：“錄放式”個性化輔導(dǎo)法。首先引導(dǎo)記憶，陪讀老師指導(dǎo)學(xué)生回憶知識點；接著引導(dǎo)，對于學(xué)生接受的新的知識，教師會引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用，慢慢觸覺理解；zui后陳述，教師會要求學(xué)生做老師，講解題目給老師聽，這樣就促進了課堂老師和學(xué)生的交流，使學(xué)生由觸覺理解深化為文字輸出；再鞏固，老師會根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況做進一步的跟進練習(xí)，配合學(xué)生的記憶曲線及時復(fù)習(xí)。藝術(shù)生如何更好的學(xué)習(xí)好文化課呢？要有良好積極健全的學(xué)習(xí)心態(tài)，藝術(shù)生要學(xué)會主動地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，盡zui大努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學(xué)會把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動力。

客觀題中的集合、三角函數(shù)求值、線性規(guī)劃、程序框圖、三視圖等，解答題中的三角函數(shù)、立體幾何、導(dǎo)數(shù)等在試卷中的考查相對固定，要加強針對性訓(xùn)練，學(xué)會用固定的思路、固定的解法解題。此階段在二模前結(jié)束。學(xué)校選擇的標(biāo)準(zhǔn)：教師是否專職，任課老師是否都是能力強，高1考經(jīng)驗豐富，熟悉歷屆高1考重點、難點的優(yōu)1秀教師？是否了解如何給“高1考藝術(shù)生”進行文化輔導(dǎo)？藝術(shù)生如何更好的學(xué)習(xí)好文化課呢？要有良好積極健全的學(xué)習(xí)心態(tài)，藝術(shù)生要學(xué)會主動地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，盡zui大努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學(xué)會把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動力。