什么是感統(tǒng)失調(diào)？孩子感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)？

很多孩子到了上幼兒園的年紀(jì)，每天哭鬧不想去上學(xué)； 孩子靦腆內(nèi)向，想上廁所不敢說(shuō)，尿褲子了； 不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己上廁所，自理能力沒(méi)培養(yǎng)好怎么上學(xué)； 沖動(dòng)暴脾氣，愛(ài)打人，小朋友疏遠(yuǎn)，人際交往差怎么辦；兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因造成兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因很復(fù)雜，主要與孕育過(guò)程中的問(wèn)題和出生后的撫育方式有關(guān)。 3歲多了，語(yǔ)言還很少，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，是貴人語(yǔ)遲還是發(fā)育遲緩； 課堂上坐不住，亂跑愛(ài)動(dòng)，老師又要叫家長(zhǎng)。 “沒(méi)事，上一段時(shí)間就好了?！蹦穷w敏感的小心靈可不是這么認(rèn)為的。 “我們孩子隨他爸，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不會(huì)表達(dá)?！眱?nèi)向膽小和不愛(ài)說(shuō)話(huà)是兩碼事吧。 “孩子都是老人慣得了，長(zhǎng)大就會(huì)了?！比缓蠡丶依^續(xù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。 “他還是小孩，什么也不懂，再大點(diǎn)就好了?！辈灰芽v容當(dāng)成寬容。 “肯定是貴人語(yǔ)遲，慢慢來(lái)不急?！标P(guān)鍵期就那幾年，錯(cuò)過(guò)了急也沒(méi)用。

   本體感覺(jué)失調(diào)表現(xiàn)多為喜歡他人用力推、擠、壓。手腳喜歡用力揮動(dòng)或用力做某些動(dòng)作。動(dòng)作模仿不到位，常望著手腳不知所措。俯臥地板時(shí)全身較軟，把頭、頸、腦提起特別困難。坐姿不夠穩(wěn)定，坐時(shí)會(huì)東倒西歪。力度控制較差，常會(huì)因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西。速度控制較差，跑起來(lái)難以按指示停止。對(duì)蹦跳的要求高，喜歡摔跌自己的身體，喜踮腳走。但是當(dāng)別人發(fā)現(xiàn)你理解能力很差的時(shí)候，往往不愿和你浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)把重要的事情交托給你。

     兒童本體覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些？

一．力量控制能力差

       肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶是本體覺(jué)感覺(jué)qi官，其發(fā)展水平影響著孩子的行為計(jì)劃，肌肉控制能力較差的孩子在寫(xiě)字或者畫(huà)畫(huà)時(shí)效率很低，常常會(huì)出格，或者歪歪扭扭看不出來(lái)線(xiàn)條。跑步時(shí)沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)對(duì)力量的控制，會(huì)不自覺(jué)的跌倒，做事笨手笨腳。

二、學(xué)習(xí)能力低下

       本體覺(jué)掌握著人體各qi官的協(xié)調(diào)運(yùn)作，一旦本體覺(jué)失調(diào)，很可能會(huì)影響到兒童的學(xué)習(xí)能力。兒童在課堂學(xué)習(xí)中必定會(huì)用到手、眼、耳，如果三者之間不協(xié)調(diào)，會(huì)導(dǎo)致孩子聽(tīng)到的和做出來(lái)的不一樣。例如常常漏聽(tīng)或者忘記老師布置的任務(wù)、抄寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)各種問(wèn)題等。

三、語(yǔ)言發(fā)展不良

       控制肌肉和控制手眼耳協(xié)調(diào)的腦神經(jīng)與控制唇舌、呼吸、聲帶的神經(jīng)也是相通的，所以本體覺(jué)失調(diào)的也常常會(huì)導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)展遲緩。因?yàn)榭谇患∪饪刂颇芰^差從而出現(xiàn)語(yǔ)言障礙、舌頭、聲帶不能靈活發(fā)音，所以在說(shuō)話(huà)時(shí)表現(xiàn)出口齒不清、口吃、語(yǔ)意難以理解的表現(xiàn)。