1972年，美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士（Ayresa.J）創(chuàng)導(dǎo)了感覺統(tǒng)合(Sensory Integration Theory)——即“感統(tǒng)”理論?！案薪y(tǒng)”是指將人體感官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個(gè)體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。如果對(duì)外界的感覺，出現(xiàn)的與別人不一樣的現(xiàn)象，就是觸感系統(tǒng)失調(diào)，主要分為觸覺敏感和觸覺遲鈍。

另一方面感覺統(tǒng)和訓(xùn)練能夠使得特殊寶寶建立自信，獲得良好的心理素質(zhì)。培養(yǎng)寶寶勇敢頑強(qiáng)、超越自我、克服困難的意志品質(zhì)，使得寶寶從小獲得良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

　　感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)于幼兒語言能力的提高也是有積極促進(jìn)的作用。有助于寶寶放松，對(duì)于學(xué)習(xí)有一個(gè)更健康良好的狀態(tài)。 ...

在心理方面，感覺統(tǒng)合教育教育對(duì)寶寶心理發(fā)展有積極影響，有助于培養(yǎng)寶寶愉悅的心情，使寶寶獲得良好的情緒體驗(yàn)，穩(wěn)定的情緒發(fā)展，有助于促使寶寶注意力集中。

對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)引起的注意力問題，如何改進(jìn)？

大肌肉方面的訓(xùn)練：比如跑、跳、滾、站、爬等等，這個(gè)就需要我們平時(shí)留出時(shí)間，讓孩子去跑跑跳跳。

精細(xì)動(dòng)作方面的練習(xí)：比如揀豆子、串珠子、捏泥都可以。

手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練：打球是一個(gè)很好的方法，不一定要進(jìn)行專門的練習(xí)，就是像游戲一樣玩就可以。

平衡能力訓(xùn)練：單腳直立、走直線、騎車?yán)@八字，跳蹦蹦床。每種訓(xùn)練都可以有不同的難度。

比如跳蹦蹦床，可以鍛煉平衡反應(yīng)，對(duì)于視覺運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)幫助也很大。在玩的時(shí)候，一開始可以上下蹦，如果沒問題了，可以加一點(diǎn)難度。比如在蹦起來以后，手或者腳做一些動(dòng)作，但是在落地的時(shí)候保持平衡。