校園特色文化建設(shè)的保障機制

校園活動文化實行課程化、科研化管理。校園放置不銹鋼雕塑的意義校園不銹鋼雕塑可以提升學校的文化品味。為保障校園活動文化規(guī)范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監(jiān)控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。

學校文化建設(shè)有助于提高學校的內(nèi)在辦學品質(zhì)

決定品牌學校內(nèi)涵的是其的內(nèi)在辦學品質(zhì)，它不僅體現(xiàn)在學?？茖W的辦學思想、先進的管理理念和富于創(chuàng)新的教育教學實踐中，而且體現(xiàn)在的人才培養(yǎng)成果上。對于參觀者來說，參觀的過程與各種活動參與構(gòu)成了校史館的整體體驗，其體驗的質(zhì)量決定校史館設(shè)計的成敗。學校文化是學校師生員工共同創(chuàng)造的。但是，它一旦創(chuàng)造出來，就是一種能動的教育力量，反過來創(chuàng)造這所學校的師生員工。

學校文化可以分為三個層次：

個層次主要包括學校文化中的儀式、典禮、建筑環(huán)境、教育景點、符號、標語等外顯成份。

第2個層次是學校存在的各種各樣的潛1規(guī)則、傳統(tǒng)、故事和傳說。

第3個層次包括學校組織成員共享的信念和價值。

從中給予我們啟發(fā)，學校文化是學校在發(fā)展過程中長期積淀的物質(zhì)文明和精神文明的成果，它包含著顯性部分和隱性部分，即學校全體成員具有的思想觀念、價值取向和行為方式，以及學校的人際環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。而真正起作用的是隱性的、潛移默化的精神價值。學校文化形成過程，需要學校全體成員為了共同的愿景一起努力的結(jié)果。一是教育大學生要做到慎獨，在可以自由言論的網(wǎng)絡(luò)之中，要獨立思考，用社會公德規(guī)范自己在網(wǎng)絡(luò)中的話語。

要怎樣才能i大程度發(fā)揮主題墻的重要作用？

1要建設(shè)有彈性的主題墻。

墻飾應該是一個會運作的生命體，它應該如幼兒的身心一般隨時都要改變。而墻飾也會在幼兒心智變化的過程中得到相應的改變。

因此，教師在建設(shè)主題墻時，還應該建設(shè)有彈性的墻飾，同時還要以幼兒的需要作為基礎(chǔ)，并且對墻飾進行修正，允許幼兒在活動的過程中根據(jù)自己的愛好做出適當?shù)恼{(diào)整，使他們能夠成為構(gòu)建自己知識的主角。