小孩觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法有哪些？

基礎(chǔ)觸覺(jué)訓(xùn)練--6個(gè)月前的嬰兒觸覺(jué)訓(xùn)練方法

觸覺(jué)是人體學(xué)習(xí)的di一感覺(jué)，出生時(shí)產(chǎn)道擠壓是人體一生中wei一一次zui強(qiáng)烈的觸覺(jué)刺激，通過(guò)產(chǎn)道的擠壓將人體的肌肉、骨骼和內(nèi)腔，感覺(jué)通路連接起來(lái)。出生后的前6個(gè)月的嬰兒觸覺(jué)發(fā)展還停留在皮膚表層，無(wú)論是順產(chǎn)還是剖腹產(chǎn)的孩子，多給孩子做撫觸，每天堅(jiān)持做，能避免嬰兒出現(xiàn)觸覺(jué)失tiao情況。

觸覺(jué)辨識(shí)--觸覺(jué)訓(xùn)練方法

6個(gè)月的嬰兒觸覺(jué)發(fā)展下沉到肌肉、關(guān)節(jié)以及內(nèi)腔。單純的撫觸an摩已經(jīng)不能滿足孩子的觸覺(jué)需求。家長(zhǎng)可以配合孩子敏感期讓孩子在地板上、樓梯上、隧道里、球池等爬來(lái)爬起。接觸不同質(zhì)感物體，兒童會(huì)辨識(shí)到爬行墊是軟的、地板是硬的、涼的，而球池里的球是光滑的，觸覺(jué)辨識(shí)能力得到學(xué)習(xí)。

    感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練與精細(xì)動(dòng)作的關(guān)系

    每個(gè)兒童一出生就擁有感覺(jué)統(tǒng)合的能力，這其實(shí)是一種本能。不過(guò)，這種本能要想高度、健全地發(fā)展起來(lái)，必須有兩個(gè)前提：一，要在嬰幼兒時(shí)期和環(huán)境的互動(dòng)中發(fā)展；第二，要在大腦與身體不斷地順應(yīng)反應(yīng)下發(fā)展。孩子只有手腳并用，才能使感覺(jué)統(tǒng)合能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

   1歲之后的寶寶，隨著很多大運(yùn)動(dòng)技能的掌握，比如走路，跑，跳等，我們往往會(huì)忽視他們單獨(dú)使用手部和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，也就是精細(xì)動(dòng)作方面的發(fā)育。而這些發(fā)育將大大提高他們探索和學(xué)習(xí)周圍世界的能力。

   注意力感統(tǒng)訓(xùn)練方法有哪些？

一、聽(tīng)覺(jué)注意力訓(xùn)練

    聽(tīng)覺(jué)注意力訓(xùn)練zui簡(jiǎn)單的就是聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練了。隨便說(shuō)幾個(gè)數(shù)字，讓孩子寫(xiě)出來(lái)，位數(shù)逐漸增多。其次可以復(fù)述故事，給孩子講他喜歡聽(tīng)的一些故事，然后對(duì)相關(guān)情節(jié)提問(wèn)，zui后讓孩子復(fù)述故事，多次練習(xí)，講給別的小朋友聽(tīng)。學(xué)唱歌、聽(tīng)詞語(yǔ)、分辨樂(lè)器、分辨動(dòng)物叫聲等多種互動(dòng)游戲都可以訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)注意力。

二、視覺(jué)注意力訓(xùn)練

    視覺(jué)注意力訓(xùn)練通俗點(diǎn)說(shuō)就是“看圖說(shuō)話”，給一些圖畫(huà)，讓孩子進(jìn)行描述，比如有幾個(gè)人、在干什么之類的，圖片由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。還可以通過(guò)兩幅圖案對(duì)比找不同、拼圖游戲、句子對(duì)比找不同等方法進(jìn)行訓(xùn)練。

三、動(dòng)作注意力訓(xùn)練

     動(dòng)作注意力即讓孩子完成特定的動(dòng)作來(lái)達(dá)到訓(xùn)練注意力的目的。中國(guó)傳統(tǒng)餐具“筷子”是一個(gè)較好的訓(xùn)練道具，可以讓孩子用筷子夾豆子、夾乒乓球、夾石子等，由易到難。也可以讓通過(guò)一些體操動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作或游戲動(dòng)作，幫助孩子訓(xùn)練動(dòng)作注意力。