難發(fā)性口吃：患者在說(shuō)話時(shí)有個(gè)字說(shuō)不出來(lái)的現(xiàn)象，而且越急越說(shuō)不出，必須經(jīng)過(guò)一番努力，并借助于其他動(dòng)作，才能把個(gè)的音發(fā)出來(lái)?？诔猿潭容p的患者不是每一句個(gè)字都難發(fā)，或數(shù)句內(nèi)某一句個(gè)字難發(fā)。矯正口吃有效訓(xùn)練法：要明確自己是一次談話。一次聚會(huì)的參與者的一員，而不是受審判者，你可以發(fā)言，可以緘默，當(dāng)然作者社會(huì)活動(dòng)的積極分子，不說(shuō)話是不能起到主動(dòng)作用的。有毛病當(dāng)然不能一直繼續(xù)下去。俗話說(shuō)，痛下決心，萬(wàn)事可解?？诔允欠衲艿玫剑强隙ǖ?。 但是，口吃的基礎(chǔ)是有條件的，并不是所有的口吃患者都可以。 口吃是一種和慢性疾病，無(wú)法通過(guò)注射或解決，也無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)。

矯正口吃有效訓(xùn)練法：朗讀矯正法。朗讀能保持語(yǔ)言的連貫性，可以不斷提高大腦皮層和發(fā)音的協(xié)調(diào)能力，有助于口吃的矯正。很多口吃朋友糾結(jié)于語(yǔ)言的每句話、每個(gè)詞、甚至每個(gè)字，希望徹底不存在口吃，哪怕一句!但是正常人都有口吃現(xiàn)象，之所以口吃朋友會(huì)過(guò)分在意，源于長(zhǎng)期口吃對(duì)其造成的心理障礙。連發(fā)口吃：患者口吃程度越嚴(yán)重，連發(fā)的音越多，一般只重復(fù)幾遍，嚴(yán)重的甚至達(dá)十幾遍之多，這稱為連發(fā)性口吃。相對(duì)地說(shuō)，連發(fā)性口吃比難發(fā)性口吃較易矯正。連發(fā)性口吃較多，并容易惹人取笑。

科學(xué)研究已經(jīng)證明;口吃僅僅是一種通過(guò)模仿和某種暗示所形成的不良習(xí)慣，并不是發(fā)音有病變性毛病或遺傳性疾病，更不是口吃者思維力遲鈍，通過(guò)訓(xùn)練是完全能夠矯正的?？诔缘男睦矸椒ǎ嚎诔哉咝〉臅r(shí)候似乎沒(méi)有受到良好的語(yǔ)言訓(xùn)練，成年后又因?yàn)榭诔远缓芎冒l(fā)揮語(yǔ)言力，因此必須認(rèn)真刻苦地訓(xùn)練一下語(yǔ)言表達(dá)力。另外針對(duì)口吃恐懼癥的病理特點(diǎn)，保持正確的態(tài)度也是口吃的心理成功的關(guān)鍵。矯正口吃有效訓(xùn)練法：朗讀矯正法。朗讀能保持語(yǔ)言的連貫性，可以不斷提高大腦皮層和發(fā)音的協(xié)調(diào)能力，有助于口吃的矯正。

如果你是一個(gè)口吃孩子的父母，面對(duì)醫(yī)生或語(yǔ)言病理學(xué)家，你要準(zhǔn)備好這些資料：1、孩子次開(kāi)口說(shuō)話是多大，其他運(yùn)動(dòng)發(fā)育指標(biāo)是否正常。2、日常說(shuō)話時(shí)口吃的表現(xiàn)，包括環(huán)境影響，心理影響下的表現(xiàn)。擺脫口吃的正確途徑：一種是對(duì)因解決。對(duì)因解決，就是找到原因，然后消除它。其次是對(duì)癥解決。對(duì)癥解決，就是針對(duì)癥狀采取措施，力圖消除或減輕癥狀。是對(duì)因解決與對(duì)癥解決相結(jié)合，這也是理想的解決方式。對(duì)口吃的心理不僅可以提升自信，同時(shí)也能改善因口吃而導(dǎo)致的恐懼心理和性格上的改變?？诔缘男睦矸椒?，可以根據(jù)口吃恐懼癥患者的病理機(jī)制而采取不同的措施。