iEnglish智能語(yǔ)音測(cè)評(píng)系統(tǒng)

iEnglish內(nèi)擁有數(shù)百位英美母語(yǔ)外教原聲發(fā)音，年齡、地區(qū)、性別等各不相同，真實(shí)還原母語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。通過(guò)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行英文原版聽(tīng)讀，解決了家長(zhǎng)發(fā)音不準(zhǔn)和無(wú)法輔導(dǎo)孩子的問(wèn)題，避免孩子對(duì)單一、標(biāo)準(zhǔn)口音的依賴(lài)，更好訓(xùn)練聽(tīng)力。此外，“智能語(yǔ)音測(cè)評(píng)系統(tǒng)”自動(dòng)測(cè)評(píng)并智能糾音，幫助孩子練就純正英語(yǔ)口音。iEnglish通過(guò)內(nèi)容、機(jī)制、功能、活動(dòng)等整體解決孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中可能遇到的興趣、詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、發(fā)音、堅(jiān)持及口語(yǔ)表達(dá)等問(wèn)題，讓孩子愛(ài)學(xué)敢說(shuō)，真正養(yǎng)成獨(dú)立、自主的英文閱讀習(xí)慣。

如何實(shí)現(xiàn)閱讀的深度呢?

如何實(shí)現(xiàn)閱讀的深度呢？在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行不斷深入的深度思考，并持續(xù)性以批判性思維來(lái)解讀分析閱讀材料中的觀點(diǎn)。為什么作者會(huì)有這樣的觀點(diǎn)，為什么那個(gè)作者擁有另外的觀點(diǎn)，甚至是完全相反的觀點(diǎn)，這樣的觀點(diǎn)是如何得出的，觀點(diǎn)在什么條件下才能夠成立。當(dāng)學(xué)生能看到一個(gè)事件的很多側(cè)面，同時(shí)又能從不同深度層次對(duì)一個(gè)事件進(jìn)行解讀時(shí)，這個(gè)學(xué)生就具備了深度思考的能力。

要讓孩子真的學(xué)會(huì)英語(yǔ),要在孩子能聽(tīng)懂和看懂的基礎(chǔ)上

要讓孩子真的學(xué)會(huì)英語(yǔ)，要在孩子能聽(tīng)懂和看懂的基礎(chǔ)上，而和爸爸媽媽的互動(dòng)交流無(wú)疑是他們理解語(yǔ)言的形式。家長(zhǎng)可以利用簡(jiǎn)單的兒歌、游戲或者繪本，增進(jìn)親子交流的同時(shí)，也讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更感興趣。當(dāng)然，這并不是要求家長(zhǎng)在家還給孩子增加學(xué)習(xí)任務(wù)，而是通過(guò)互動(dòng)游戲、親子共讀等方式，寓教于樂(lè)，讓孩子在玩耍過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，加深孩子對(duì)語(yǔ)言的理解。