創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，讓寶寶熟悉說(shuō)話

其實(shí)，寶寶滿(mǎn)月就能對(duì)聲音有所回應(yīng)。這時(shí)，家長(zhǎng)就可以跟寶寶多說(shuō)說(shuō)話，唱唱歌，跟孩子一起聽(tīng)童謠，讓孩子多磨磨耳朵，就會(huì)有不錯(cuò)的效果。語(yǔ)言環(huán)境能加強(qiáng)孩子對(duì)語(yǔ)言的感知。

使用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，寶寶更容易理解

跟寶寶說(shuō)話的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以使用較短的、包含兩到三個(gè)詞的句子，每個(gè)詞含一到兩個(gè)字，用長(zhǎng)音強(qiáng)調(diào)韻母，比如：「好（ao）寶（ao）寶（ao）」?；蛘咛暨x那些押韻的、短小的童謠播放給寶寶聽(tīng)，效果也是一樣的。

為什么身邊說(shuō)話晚的孩子越來(lái)越多？

家長(zhǎng)需要注意一下幾個(gè)有可能造成孩子說(shuō)話晚的因素：

能量不足

寶寶在出生后需要兩種營(yíng)養(yǎng)，一種是身體發(fā)育的食品營(yíng)養(yǎng)，第二種是促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的感覺(jué)刺激。這兩種營(yíng)養(yǎng)，缺少任意一種都會(huì)造成孩子能量不足，從而引起能力發(fā)育的滯后。從寶寶語(yǔ)言發(fā)展來(lái)說(shuō)，能量不足的寶寶會(huì)無(wú)力關(guān)注外界的感覺(jué)信息，所以即使周?chē)娜瞬粩喔鷮殞氄f(shuō)話，寶寶接收到的有效信息也是非常低的，從而降低孩子對(duì)于語(yǔ)言的反應(yīng)。另一方面，能量不足也會(huì)導(dǎo)致寶寶沒(méi)有意愿或是意愿作出反應(yīng)，就不用提積極主動(dòng)去回應(yīng)了。父母和老人盡可能保持一致的教養(yǎng)態(tài)度，避免嘮叨和批評(píng)沒(méi)玩，打罵更起不良作用家長(zhǎng)要有足夠的耐心和愛(ài)心，總之在兒童語(yǔ)言訓(xùn)練中，應(yīng)用正確的方法，持之以恒，總會(huì)一天，孩子會(huì)給你一個(gè)驚喜。

寶寶說(shuō)話晚？可能是這4個(gè)原因？看看你家寶寶有沒(méi)有中招？

.家族遺傳

其實(shí)寶寶晚說(shuō)話很有可能是家族基因的遺傳，那如果爸爸媽媽沒(méi)有這樣的情況時(shí)也許是隔代的遺傳，所以這個(gè)時(shí)候你要考慮你的家族史中是否有這樣的情況。如果你家有這樣的情況時(shí)那你就需要帶寶寶去醫(yī)院看一看啦。

2.聽(tīng)力問(wèn)題

其實(shí)聾啞人并不是聲帶有問(wèn)題，更多的是聽(tīng)力有所問(wèn)題。如果寶寶沒(méi)法接觸外界的聲音時(shí)，他只能夠按照口型來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以這樣就會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)力有所障礙，無(wú)法聽(tīng)到別人和自己講話，如果一直這樣的話，他就會(huì)失去說(shuō)話的能力。

寶寶智力低下的時(shí)候會(huì)理解不了別人的說(shuō)話內(nèi)容，也不會(huì)對(duì)別人說(shuō)話的內(nèi)容加以關(guān)注，所以嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的首要是模仿，如果寶寶智力低下的時(shí)候，可能連這種模仿的能力也沒(méi)用

4.錯(cuò)誤教育方式

其實(shí)寶寶早說(shuō)話晚說(shuō)話跟父母的教育方式也是有很大的關(guān)系的，也許有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得模仿寶寶錯(cuò)誤的標(biāo)語(yǔ)會(huì)很好玩，但是寶寶會(huì)認(rèn)為自己說(shuō)的是對(duì)的，久而久之，當(dāng)寶寶知道自己其實(shí)是錯(cuò)誤的時(shí)候，寶寶的自尊心就會(huì)受到打擊，有很多寶寶從此以后就會(huì)拒絕說(shuō)話

分析：忽視語(yǔ)言交流，“語(yǔ)言饑餓”導(dǎo)致孩子不能開(kāi)口講話

孩子說(shuō)話比較晚，父母往往都從孩子身體上找原因，以為孩子得了什么病，可是卻沒(méi)有想過(guò)，其實(shí)是自己的教育方法出了問(wèn)題。比如小鹿想要什么只要手一指，根本不用說(shuō)話，父母就會(huì)把東西拿到她面前，在這樣的家庭中，小鹿不需要學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言，通過(guò)行為就可以達(dá)到效果，語(yǔ)言就被忽視了。外加父母和家里的老人將更多的注意力關(guān)注在孩子物質(zhì)生活的保障上，忽視了與孩子的語(yǔ)言交流和溝通，這對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展等都是嚴(yán)重的損害。語(yǔ)言啟蒙的階段一時(shí)期(0-3個(gè)月)發(fā)音簡(jiǎn)單時(shí)期：寶寶在一個(gè)月會(huì)間歇性的發(fā)出ki、wi等聲音，第2個(gè)月發(fā)出ma-ma聲，第3個(gè)月出現(xiàn)更多元音和很少的輔助音調(diào)，比如：a、e、ou、m等。