自閉癥學生的學習特點有那些？

   他們較著重事物的某些部分或細節(jié)，未能掌握重要部分和整體概念，也不擅于把相關的事情聯(lián)系起來，找出其中的關系，歸納成有意義的概念或因果關系。因此，學生較難同時處理多項資料。他們的想像力亦較弱，較難理解符號及抽象概念。

　在學習過程中，他們不擅于掌握不同問題的共通性，也不懂得應用已掌握的概念和經(jīng)驗去解決問題，并且難以獨立進行較復雜的學習活動。 (c) 感知和學習方式 — 學生的視覺辨別和記憶力較強，因此他們在抄寫或按顏色和形狀進行分類、配對、排列、拼圖等方面的表現(xiàn)較佳，但對文字所表達的意義可能完全不理解。此外，他們的聽覺辨別和接收能力較弱，往往未能充分理解講授和口語提示的內(nèi)容。

      對自閉癥孩子有決心是對他的支撐

　　當自己的孩子被診斷出患有自閉癥時，許多家長都會被告之自己的孩子將永jiu不會說話，他們將永jiu無法跟其他人交流等等。然而，科學實踐證明自閉癥患兒經(jīng)過體系的干涉練習和正確的yi治是能夠恢復部分語言和社交等方面的能力的。所以，作為自閉癥患兒家長，要對自己的孩子有決心，信任他能夠向正常人邁進一步。

   自閉癥是如何造成的?能不能預防?

　1、遺傳的要素：20%的自閉癥者中，他的家族可找到有智能不足、言語發(fā)展遲滯和類似自閉癥的。此外，自閉癥男童中約10%有X染色體脆弱癥。

　2、懷孕期間的病毒gan染：婦女懷孕期間或許因德國ma疹或流行性感冒等病毒gan染，使胎兒的腦部發(fā)育受損傷而導致自閉癥。

　3、推陳出新疾?。喝绫酵虬Y等先天的推陳出新妨礙，形成腦細胞的功能失調(diào)和妨礙，會影響腦神經(jīng)消息傳遞的功能，而形成自閉癥。