我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)加盟價(jià)格服務(wù)熱線

現(xiàn)今對(duì)于孤獨(dú)癥的仍需要繼續(xù)探索。ASD矯治強(qiáng)調(diào)通過(guò)腦的代償功能來(lái)做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。 所以腦功能方面的依據(jù)很有必要。應(yīng)根據(jù)病兒不同年齡和疾病程度設(shè)立訓(xùn)練內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)孤獨(dú)癥兒童的社會(huì)認(rèn)知和生活自理為目標(biāo)的矯治訓(xùn)練，從而幫助更多的孤獨(dú)癥兒童更好地生活在陽(yáng)光下。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

　　01沒(méi)有交往障礙

　　可以同其他小朋友一起游戲，互相溝通，可以通過(guò)肢體語(yǔ)言進(jìn)行交往，但是由于語(yǔ)言上的障礙很容易受到其他小朋友的排斥。

　　02學(xué)習(xí)能力正常

　　可以學(xué)習(xí)同齡兒童的所有課程，能夠理解所有指令，可以掌握新知識(shí)，喜歡聽(tīng)故事，想象力豐富。

　　03其他能力與同齡相仿

　　語(yǔ)言發(fā)育遲緩只表現(xiàn)在語(yǔ)言能力落后同齡兒童，其他方面均正常，自閉癥患兒各方面能力均有別于同齡兒童，尤其以交往學(xué)習(xí)能力較差。

研究者把兒童孤獨(dú)癥視為“適應(yīng)不良行為的發(fā)生和過(guò)程”。聯(lián)合國(guó)聯(lián)合會(huì)把兒童孤獨(dú)癥定義為兒童的“普遍的發(fā)展障礙”疾病。研究者充分意識(shí)到并確認(rèn)，需要從與正常發(fā)展的聯(lián)系中去評(píng)價(jià)其異常行為，亦即需要從一個(gè)處于發(fā)展中的兒童所表現(xiàn)出的心理障礙去界定其異常行為是否屬于疾病范疇，以及這種障礙將如何影響患兒以后的發(fā)展。