互動教學系統(tǒng)的——教學方式介紹

多維思辨式互動

把現有定論和解決問題的經驗方法提供給學員，讓學員指出優(yōu)劣加以完善，還可以有意設置正反兩方，在爭論中尋找結果。一般方法為解說原理——分析優(yōu)劣——發(fā)展理論。這種方法課堂氣氛熱烈，分析問題深刻，自由度較大，但要求教員必須充分掌握學員基礎知識和理論水平，并對新情況、新問題、新思路具有較高的分析把握能力。

互動教學系統(tǒng)的特點有哪些？

●全程的課堂管控通過學習狀態(tài)查詢，實時監(jiān)控學習進度；通過系統(tǒng)對課堂的設置，可控制學生的操作功能與學習內容，從而對整個課堂進行有效的管控和引導。

●學習資源共建共享學生充分參與共建學習資源，可以在線推薦資源或提供幫助素材，經教師審核即可提供給學生學習。

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雙向互動

通過學生反饋器與教師進行雙向互動，借助挑人、評價、展示等功能促進師生、生生之間深度交流。

即時反饋

借助信息化快速收集、分析課堂上的學習數據，以視覺化圖表'看見'學生的思考。

有效便捷

從教學者的角度思考操作流程，降低教師信息化素養(yǎng)負擔，成為信息化融合教學實踐之路上的好幫手。

互動教學系統(tǒng)的特殊介紹

◆ 系統(tǒng)具有強大的交互功能，實時共享文檔、白板、網頁、應用程序、多媒體教學課件等，并在被授權后遠程控制對方的桌面。

◆ 服務器分布式級聯、網絡帶寬均衡技術解決由于南'電信'、北'網通'、CERNET三者互通不好造成的網絡課堂效果不好的問題。

◆ 自適應層次的多播系統(tǒng)技術，使得對總校到分校之間不會產生網絡堵塞現象。

◆ 與目前流行的教學管理系統(tǒng)有效結合，使課程定制、用戶管理輕松實現。