在訓(xùn)練中,主人對(duì)狗狗的積極的態(tài)度

在訓(xùn)練中，主人對(duì)狗狗的積極的態(tài)度會(huì)使狗狗的訓(xùn)練更有自信。這就是為什么，很多訓(xùn)練方法中都鼓勵(lì)主人撫摸狗狗。這樣狗狗能更明確的感覺(jué)到主人的鼓勵(lì)，會(huì)更有動(dòng)力配合訓(xùn)練。除了經(jīng)歷和主人情緒的影響，還有主人訓(xùn)犬觀念和方式的影響。 有的主人習(xí)慣于訓(xùn)練時(shí)專心訓(xùn)練，帶狗狗去固定的地方，鄭重其事的進(jìn)行訓(xùn)練。那種嚴(yán)肅的氣場(chǎng)仿佛30年的嚴(yán)厲老教官教育自己的徒弟。這在無(wú)形中可能會(huì)給狗狗帶來(lái)巨大的心理壓力，錯(cuò)誤的以為自己做錯(cuò)了什么，有挨批的感覺(jué)，在訓(xùn)練中會(huì)畏畏縮縮，或者是長(zhǎng)期重復(fù)的訓(xùn)練內(nèi)容，導(dǎo)致狗狗對(duì)這種訓(xùn)練乏味了而不愿意配合。

狗狗的服從性需要我們從小訓(xùn)練才比較好

狗狗的服從性需要我們從小訓(xùn)練才比較好，因?yàn)楣饭烽L(zhǎng)大了之后就不會(huì)那么好訓(xùn)練，有了自己的習(xí)慣，改正過(guò)來(lái)就比較麻煩，下面和上海訓(xùn)犬學(xué)校一起來(lái)看看應(yīng)該怎么給幼犬訓(xùn)練吧。運(yùn)用小狗的服從，是訓(xùn)練上一個(gè)有趣的話題。小狗通常被認(rèn)為要到六個(gè)月大之后，方能開(kāi)始正式訓(xùn)練。 可是許多小狗常在六個(gè)月大之前，就學(xué)會(huì)了一些不好的行為。一只被認(rèn)為沒(méi)法學(xué)習(xí)乖乖坐著不動(dòng)的小狗，卻可以學(xué)會(huì)咬壞它找得的每一只鞋子，或者跳到每個(gè)客人的身上。誤以為小狗只學(xué)得會(huì)[不好的]行為，卻學(xué)不會(huì)[好]的行為，正是種矛盾現(xiàn)像的根源。解決之道在于徹底檢討教導(dǎo)小狗的方法，而不在于懷疑小狗學(xué)習(xí)能力。 傳統(tǒng)上，訓(xùn)練狗的方式都集中在強(qiáng)迫狗[服從]。雖然[強(qiáng)迫]是處罰嚴(yán)重不當(dāng)行為的有效工具，可是用強(qiáng)迫的方式。想讓狗學(xué)習(xí)新的行為，效果可就沒(méi)那么好了。這種強(qiáng)迫的方式，容易不分好壞地壓抑一切的行為，而不只是不好的;太早對(duì)一只狗強(qiáng)加太多的訓(xùn)練，反而可能導(dǎo)致訓(xùn)練失敗。想要避免這種情形，就應(yīng)該把心力集中在運(yùn)用正面獎(jiǎng)勵(lì)的方式，訓(xùn)練正確的行為上。

隨行。口令“靠”，手勢(shì)：左手自然下垂輕拍大腿部。注意：在改變步伐、轉(zhuǎn)彎、停止時(shí)要重復(fù)“靠”的口令和手勢(shì)。

　　延緩。當(dāng)犬在坐的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練員發(fā)“坐”或“定”的口令，然后以正常步伐走出。注意：需要結(jié)束延緩科目時(shí)，訓(xùn)練員應(yīng)回到犬的身邊獎(jiǎng)勵(lì)犬并發(fā)“游散”的口令。

　　臥。口令“臥下”，手勢(shì)：右手上舉，向前平伸，手心向下。

　　站立?？诹睢傲ⅰ?，手勢(shì)：右手由下向上平伸，手心向上。

　　坐?？诹睢白保謩?shì)：右臂側(cè)伸，小臂向上，手心向前成“L”型。

　　吠叫?？诹睢敖小?，手勢(shì)：右手握拳食指向上伸開(kāi)，然后向下點(diǎn)動(dòng)手指。

　　坐立?？诹睢白ⅰ保謩?shì)：右手手心向上，肘關(guān)節(jié)向后拉。

　　翻滾?？诹睢胺?，手勢(shì)：右手向前手伸，手心由下向上翻動(dòng)。

　　前進(jìn)?？诹睢叭ァ保芭P下”，手勢(shì)：右手向前伸直，手心向左。

　　前來(lái)?？诹睢皝?lái)”，手勢(shì)：左手向側(cè)面平伸，手心向下。當(dāng)犬來(lái)到訓(xùn)練員身邊后應(yīng)下“靠”的口令，令犬在訓(xùn)練員左側(cè)坐好。